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目的:探讨多元化教学模式对口腔医学专业学生药理学的带教效果.方法:选取2017年1月～2019年12月我校的60名口腔医学专业学生,随机分为两组.对照组采用常规的药理学教学方法,观察组采取多元化教学模式.结果:观察组口腔医学专业学生的药理学平时成绩、总评成绩及期末考试成绩明显高于对照组(P＜0.05).结论:多元化教学模式可以明显提高口腔医学专业学生药理学的带教效果.