基于教师辅导员新定位的辅导员自我认知的提升

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辅导员队伍是大学生思想政治教育的一线力量,对培养德才兼备的人才具有重要作用。目前辅导员队伍面临着"教师"与"管理"的角色冲突,辅导员队伍对自身角色的认知存在着误区。本文从"教师辅导员"概念的提出,具体分析了"教师辅导员"的新定位,并根据新定位,提出了提升辅导员队伍自我认知的具体做法,充分发挥辅导员队伍在大学生思想政治教育的主导作用,力求实现培养德才兼备人才的重要目标。
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摘 要:习题课教学是物理教学的重要形式之一,高效的习题课教学能培养学生知识的迁移能力,提高学生的问题解决能力。教师应进行循序渐进的引导,充分发挥学生的主体作用,以一题多解、一题多变、一题多问的方法,提高习题课教学的有效性,培养学生独立解决问题的能力。  关键词:习题教学;有效;多变;引导  中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2017)09-036-1  习题课