人说古诗词有大美，且美不尽言，美不胜收，美轮美奂。更说诗词在春光中苏醒，夏蝉中绵延，秋思里浩荡，冬雪下飘摇……而我一开始却并不这么认为。我心目中的古诗词，就如同一颗种子，渐渐发芽、抽穗、长大，经由不理解到挚爱，一日一季地渐渐影响着我的生活。
　　學前时，常常被爷爷强迫着在庭院中诵读《诗经》。我不认字，便是他读一句，我跟一句。小和尚念经般，竟渐渐成诵，却仍不知其所以然。对于古诗词的最初印象，也就是“刻板、不懂”四字。
　　当时的我一直不明白，爷爷为什么一定要我背古诗呢？古人又为什么要写古诗呢？每句都要写四个字，语言晦涩难懂，让我根本无法领会诗人的心境。“青青子衿，悠悠我心”，原本清香若兰的诗句，在当时我的眼中却是生硬死板。但无论如何，古诗词总算在我的心中埋下了一颗小小的种子。
　　终于上学了，很幸运碰上了一位喜爱古诗词的老师，她常常带领我们走进公园，亲近自然，带领我们体会诗词中的美妙意境。还记得早春之时，她曾带我们坐在校园的槐树下，让我们用稚嫩的小手触碰新叶，近距离地感受复苏的春意。
　　“春天来了，你们能感受到春意的悸动吗？”看我们懵懂的表情，她继续说道：“古人给我们留下那么多春天的诗词，就是为了让我们感受生命的律动、光阴的柔情啊！你们看那桃林，还有桃林边的水塘，所谓‘竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知’，这正是苏东坡感受到的春意，千年以后，仍是如此。”老师深情地诉说着古诗词的美好，年纪尚小的我们静静聆听着，尽管听得懵懂，但老师的话语“润物细无声”，一点一滴地浇进我们的心田，让我们的心经历着一次暖春的苏醒，对古人也是心生倾慕与钦佩。就这样，我童年埋藏在内心的那颗诗词的种子，渐渐从土壤里探出头来，抽枝散叶。
　　一年四季，春秋几度。在古诗词的滋润下，我慢慢地感悟成长，经历蜕变。一提到日暮，我的心里就会浮现出血色残阳中，漂泊游子剪不断的忧愁；看到归鸟飞去，我的脑海中便会展现出诗人东篱把酒、远山自现的景象；举头望见明月，我就会感受到身处异乡的亲人脸颊，仿佛通过明月的折射，千里相连。尤其喜欢月夜，多少豪情，多少澎湃，最终都会“一樽还酹江月”，被融融月色埋没。就这样，不知不觉间，那抽枝散叶的小树已然长成参天大树，让我攀援其上，纵目远眺，感受到别样的风景。
　　林语堂曾说：“古诗词教会人们用精神与自然融为一体，春则觉醒而欢悦，夏则在小憩中聆听蝉的欢鸣，秋则悲悼落叶，冬则雪中寻诗。”就让我们从自然的节律出发，寻找中国古诗词中的意象，从一草一木、春花秋叶中启程，沿着诗歌的通幽曲径，抵达我们的心灵深处。
　　就这样，埋下一颗诗词的种子。
　　广西壮族自治区南宁市十四中建政校区
　　吉吉工作室
　　诗词的学习，也像一句诗——“随风潜入夜，润物细无声”。小作者幼年时跟着爷爷一句句地背诵《诗经》，尽管知其然而不知其所以然，但诗词的种子已经在不知不觉间悄然埋下，当时光“一点一滴地浇进我们的心田，让我们的心经历着一次暖春的苏醒……那颗诗词的种子就渐渐从土壤里探出头来，抽枝散叶。”
　　有古诗词滋润的年华，是多么美好与生动，白日渐落是“日暮乡关何处是”，漂泊游子是“断肠人在天涯”，举头望月是“天涯共此时”，佳节怀远是“把酒问青天”……每一句都能恰如其分地拨动心底最动人的那根弦，发出最妥帖的共鸣。以诗词为经纬，居然把我们那些小小的愁思感怀的网织出了最华美动人的图案。
　　就是诗词这粒小小的种子，在春花秋月中启程，沿着诗歌的曲径悄然而行，抵达我们每个人的心灵深处。
　　【适用文题】诗词之美；诗之味；生活中的诗意……（小风）