【摘 要】
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师德师风是教师队伍建设的重要方面，决定着立德树人根本任务的落实。但目前高职院校师德师风评价缺少可操作的评价方式和多元的评价主体，导致评价结果易失真、难落实。高职院校应以《新时代高校教师职业行为十项准则》为指向，以提升教师的思想政治修养为目标，充分运用科学的评价方式，采用平时监测和聘期评价相结合、自我评价和组织评价相统一的方式，重点对教师的内在涵养和外在言行进行评价，使教师时刻严格要求自己，充分践行
【基金项目】
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黑龙江省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“新时代高等职业教育师德师风评价机制的建设与研究”（课题编号：ZJB1422119）；
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师德师风是教师队伍建设的重要方面，决定着立德树人根本任务的落实。但目前高职院校师德师风评价缺少可操作的评价方式和多元的评价主体，导致评价结果易失真、难落实。高职院校应以《新时代高校教师职业行为十项准则》为指向，以提升教师的思想政治修养为目标，充分运用科学的评价方式，采用平时监测和聘期评价相结合、自我评价和组织评价相统一的方式，重点对教师的内在涵养和外在言行进行评价，使教师时刻严格要求自己，充分践行立德树人的根本任务。
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