【摘 要】
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目的探讨分组教学法在中职护理学基础教学中的应用效果。方法将我校2009级英语护理专业的80名学生随机分为实验组和对照组,学号为单号的是实验组,采取分组教学法授课;学号为
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目的探讨分组教学法在中职护理学基础教学中的应用效果。方法将我校2009级英语护理专业的80名学生随机分为实验组和对照组,学号为单号的是实验组,采取分组教学法授课;学号为双号的是对照组,采用传统教学法授课。通过理论、技能考核和问卷调查的方式比较两组的教学效果。结果采用分组教学法授课的实验组学生,其理论与技能考核的成绩均优于对照组,实验组学生对分组教学法评价较好。结论分组教学法能够激发学生的学习兴趣,培养学生的自学能力、创新能力、管理能力和集体协作精神,提高其学习效率和学习成绩,使学生更符合未来的岗位需求。
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