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针对2011年底PM2.5引发空气质量之争的科学传播热点问题,采取焦点小组访谈的研究方法,探讨在提供多种观点材料、将媒体争论的焦点问题作为讨论重点的情况下,被访谈者的选择偏向以及产生选择偏向的原因,以分析PM2.5事件的大众传媒传播知晓及说服效果及其影响因素。分析了学科背景、学历、接触媒体习惯和形式、信源可信度、意见领袖、环保意识及成长环境对传播效果的影响,并根据研究结果在科学传播方式、意见领袖的利用、表现形式等方面提出科普宣传的建议。