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职业素养不仅体现在＂显性＂的专业知识和操作技能方面,还体现在＂隐性＂的职业道德和人文知识方面。以隐性职业素养促进显性职业素养,是培养合格职业人的关键因素。但高职院校在人才培养过程中往往忽视了隐性职业素养。为更好地适应市场需求,高职院校应当构建＂自信、尊重、责任、成熟＂四位一体的隐性职业素养体系,并以之为培养职业人的先导。