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"微媒体"给学生心理健康教育带来机遇的同时也带来了挑战。一些航海类学生越来越感到"焦虑"和"苦恼",这就是虚拟与现实、理性与任性、物质与道德之间的冲突和矛盾。我们要利用"微媒体"不断丰富和拓展航海类学生的心理健康教育,以建构理性的网络话语权为支点,提高学生自身素质水平,培养学生的"航海精神",实现"家庭、学校、社会三位一体"协同发展,并从"航海精神"升华到"