【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0187-01
　　我在没有当班主任之前常常听人说班主任工作很苦、很累，有时还不被人理解。当了班主任之后，我承认班主任工作是很苦很累，我深深地体会到，班级管理是一项艰巨、繁杂但意义重大的工作：如果说每个孩子都是一个家庭的希望，那么每一位班主任的身上则承担着几十个家庭的希望。班主任是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。班主任的身上肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。班主任工作也有快乐的时候。用我的话说就是“痛并快乐着”。这份痛和快乐的感受来自学生带给我的感动，它如蒙蒙细雨，湿流流地滋润种子的梦境，如融融春意，暖洋洋地慰藉着我的心灵。在我的至今并不长的班主任工作生涯中，有很多学生和我一起创造的故事，这些故事让我深深地被自己所从事的太阳底下最光辉的职业所吸引。
　　一、“双差生”带给我的感动
　　“双差生”也同样拥有一颗真诚、纯洁的心灵。我班上的一个同学，曾经是一名“双差生”。他父母做生意长期在外，，孩子长期无人照料，养成了不求上进的坏习惯。我经常找他谈心、生活上关心他，学习上鼓励他，但收效甚微。我有些泄气了，难道我所有的努力竟都白费了？当我把失望的情绪流露给他的家长时，他的家长问我：“张老师，你知道吗？孩子回来给我说老师是如何的关心他，我一定要好好的努力去报答老师对我的关心和鼓励。”我的心猛地一痛，我一下子惊讶了：为什么距离成功只差一步之时，我却要选择放弃呢？
　　二、理解带来的宽容
　　在一次批改周记时，我班的李同学把他的苦恼写在了周记上。原来，他暗恋我们班的一个女同学已经好久了，他不敢告诉任何人，学习提不起兴趣，经常失眠，有犯罪感，自己陷入了一个难以自拔的泥潭……我在周记上批了一段话，告诉他青春期对异性的好感是正常的，但现在不要谈恋爱，等到了大学再告诉她，你喜欢她。在以后的日子里，他像变了一个人，学习更勤奋了，而且他还主动告诉我：当时怕我批评，看了我写的评语才放下了心，经过几天的思想斗争他终于解脱出来了，现在他和她相处得很好。看着他的进步，我由衷地欣慰！谁说一语只值千金！我认为，它可以创造一个生命，拯救一个灵魂……我的笑对学生很重要。一年一度的田径运动会比赛结束了，因接力赛掉棒，我带的班只得了团体第五名。当我走进教室的时候，同学们都端端正正地坐在座位上，教室里一片寂静，空气仿佛也己凝结了。同学们注视着我，我也望着他们，这时，我慢慢地把奖状举过头顶，一字一顿地说：“这个奖状是我们班全体同学努力的结晶！”教室里响起了雷鸣般的掌声。尽管他们尽力了，但他们不知道这个结果是否会让他们所深爱的老师满意，同学们笑了，我也笑了，不！是我笑了，同学们才笑了。是不是我对他们管得太严了。星期一的下午，我正在办公室里备课，有人敲门，进来的是我们班的劳动委员和班长，我有点惊诧。“有事吗？”我问。“老师，咱班上周在学校里点名了，我们己好久没见到您的笑脸了，我想向您要班级的钥匙，先把教室打扫一下，这周咱班肯定得第一。下周同学们肯定会见到您的笑容！”我总责怪我的学生对班级的事不关心，事实上，我错了。他们的心里不但装着班级，还装着我这个不算称职的班主任和我的苦与乐……有人说过，正是在给予中，我领悟到我的力量、我的财富、我的能力，使我欢乐溢怀。当班主任搞德育工作确实很累，但当有学生看到我手上贴的创可贴殷切地询问时，当有学生充满信任地坐到我的身旁对我倾诉时，当看到我的学生顺利地步入大学校园时，我都感到教书育人的愉悦。
　　其实，在带班的过程中，遇到的问题远不止这些。常见的问题如：上网、早恋等。在这些问题面前，我坚持两手准备：引导、教育再加上校纪校规；我个人的努力再加上家长的配合与支持。对于问题严重的学生，我的态度明显：严字当头。屡教不改的，绝不姑息。不过，我始终明白，班里的每个学生都是有希望的，问题学生的出现总是有原因的，因此，我会以最大的耐心和诚心，去打开学生的心门，与其一起，找到问题的所在，然后再去解决它。在平时的工作中，我坚持做到两多一少：多理解、多鼓励、少批评。面对高考，大部分学生，信心不足，对未来缺乏目标和方向。因此，我会利用多种手段对学生进行刺激、引导和鼓励。每一次考试前，我都会进行考试动员；班会课上，我会介绍很多本来基础不好成绩差，后来考上理想大学的案例；晚自习，我会利用课间播放一些有关高考的励志演讲的视频或者是一些大学的宣传视频。让每个学生，怀着对大学的美好憧憬，朝着既定的目标去迈进。
　　班主任工作有苦有甜，有悲有喜。当我看到学生们信心满满向前冲刺的时候，再多的苦也化作甜，再多的悲也变成喜。花有花的光彩，叶有叶的荣耀，根也有根的感受。做一名班主任，让我真的很快乐。