多数父母认为，性教育就是告诉孩子有关性交、怀孕和生育的“真相”，即解释与养育下一代有关的过程以及对性的感受。其实所谓“性认知”，应当是从孩子对人及他人（包括自己的身体和别人的身体）的认知开始，父母抚触、搂抱孩子的方式，以及父母间的亲昵接触，都是传递性的最原始信息，一旦孩子能理解别人的意思了，就可以开始跟他（她）谈到性。
　　早教专家建议：“或许对孩子的身体所发出的第一个字眼，就已经是进行了一种教育。告诉孩子，他们的身体是上天所赐予的珍宝，阴茎与阴道同身体中的其他器官并没有任何区别；无论是何种体型、肤色，基本上都是美好的。这种健全的意识，将可以为日后青春期及青年期的性认知奠定正确的基础。”
　　通常孩子到了四五岁，不但会对自己的身体感到好奇，也会想认知他人的身体。当他（她）看到别人的身体和自己的不同时，就会想知道原因，在这方面，父母可以帮助孩子进行了解，使他们对自己的身体及性别产生愉快的感觉。至于身体各部位及其功能，应该给予明确的解释，同时冠上正确的名称。
　　称生殖器官为“下面的”、“小公鸡”、“尿尿的”等名称有何不妥？首先，赋予身体某些部位特殊或滑稽的称呼，会让孩子认为身体的各个部位并不是生而平等的。耳朵、肚脐等部位可以侃侃而谈，对有些部位却总是吞吞吐吐，这种态度上的差别，会使孩子觉得你所以避而不提，一定有什么不对劲。
　　不使用正确的称呼，等孩子上了幼儿园之后，也会产生沟通上的困难。在一开始让孩子认知他们的身体时，就该直接而坦诚，并且保持一贯的说法；而后在孩子逐渐长大的过程中，你再逐渐把更复杂的过程详细叙述给他们听。经过这种方式，孩子对性就能有坚定而持续的认知基础。
　　不过，对孩子而言，行为永远比言语更有效。孩子可以通过双亲间的相互交往，例如关怀、温柔或细腻的小动作，学习到许多。
　　或许你会觉得惊讶，孩子竟是从襁褓期就开始通过大人的拥抱、抚触和四周所弥漫着的亲密气氛在认知“性”。但不论如何，请了解孩子这种特性，并进行正确的性教育。