【摘 要】
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《幼儿园教育指导纲要》中明确了幼儿数学教育的教育价值:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣.”而区域活动正是实现这一教育价值的有效途径.小
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区南阳第一幼儿园,浙江 杭州
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《幼儿园教育指导纲要》中明确了幼儿数学教育的教育价值:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣.”而区域活动正是实现这一教育价值的有效途径.小班幼儿因年龄小、有意注意时间短、兴趣容易受直观事物的影响、认知经验的意识较为薄弱等,缺乏对数学学习的兴趣,对所学的内容不理解,学习难以致用.由此,力求教师运用“四有策略”,通过归位活动激发小班幼儿学习数学的兴趣,提高小班幼儿的数学学习能力.
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