【摘 要】
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教育理论从“跟随自然”,“生命学习”,“生命就是教育”,生命教学理论也在不断发展。历史以生活为导向的教学是要尊重学生作为课堂主体的主导地位,关注学生的生活经历和学习
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教育理论从“跟随自然”,“生命学习”,“生命就是教育”,生命教学理论也在不断发展。历史以生活为导向的教学是要尊重学生作为课堂主体的主导地位,关注学生的生活经历和学习过程,关注学生的真实生活,并将课程转变为与学生密切相关的生活状况,并通过学生参与学习,根据生活实践的可能性进行全面而客观的评估。本文汇集了我自己的工作经验,对以生活为导向的初中历史教学策略进行了全面研究。
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