长学制医学生父母教养方式与心理健康的关系研究

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目的:探究长学制医学生父母教养方式与心理健康之间的关系.方法:使用父母教养方式问卷(EMBU)和症状自评量表(SCL-90)对北京某高等医学院校6902名在校生进行调研,其中长学制医学生1968名.结果:(1)方差分析表明,长学制医学生的躯体化、人际关系敏感、抑郁和精神病性四个因子得分显著高于普通学生(P<0.05);(2)回归分析表明,温暖理解(父亲/母亲)可以显著负向预测SCL-90总分;拒绝否认(父亲)、过度保护(父亲)、过分干涉保护(母亲)、惩罚严厉(母亲)可以显著正向预测SCL-90总分.结论:温暖理解的教养方式有利于孩子心理健康的发展;父亲的拒绝否认、过分保护及母亲的过分干涉保护、惩罚严厉等消极教养方式不利于孩子心理健康的发展.
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