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本文通过对河南省豫西某县农村中小学的实地走访调查,进一步了解农村小学在＂撤点并校＂具体的实施过程中引发的问题,并且通过查找国内外相关文献,借鉴国内外相关研究成果,积极探索经验,因地制宜,为缩小城乡教育差距、合理分配教育公共资源、重建乡村文化提出相应对策。
农村小学撤点并校的审视与思考——以河南省豫西某县为研究背景
【摘 要】
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本文通过对河南省豫西某县农村中小学的实地走访调查,进一步了解农村小学在＂撤点并校＂具体的实施过程中引发的问题,并且通过查找国内外相关文献,借鉴国内外相关研究成果,积极探
【机 构】
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郑州大学教育系
【出 处】
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宿州教育学院学报
【发表日期】
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2015年3期
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