前不久，教育部印发了《关于实施卓越教师培养计划的意见》，旨在推动师范院校在深化教师培养机制、课程、教学、师资、质量评价等方面的综合改革，努力培养一大批有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
　　细看努力培养的方向，正是我们心目中一直以来对卓越教师的期望。但是，在教育现代化、信息化的今天，要成为一名卓越教师，似乎还应该拥有熟练掌握信息技术的能力。
　　曾经看过一个PPT，是由华东师范大学教育信息技术学系的博士研究生杨晓哲制作的，叫《老师，你升级了吗？》，PPT中问道：“在这个变化的时代，你的电脑在升级，手机系统在升级，各种各样的应用程序都像冒泡泡一样在升级。作为一名影响到无数学生的教师，您的职业技能跟着这个时代一起升级了吗？”每一次看这段话都感触颇深。现如今，信息技术的全面渗透深刻影响着教育理念、模式和走向，教师只有掌握教育技术、具有创新思维、能适应新时期的教育环境，才能从容面对属于数字原住民的学生。可关于这一点，很多教师似乎并没有意识到，还是沉浸在一支粉笔、一本教材、一块黑板，最多再借助一个多媒体投影仪的教学环境中，认为不用或极少用信息技术，依然能讲好课；有些教师虽然愿意尝试使用信息技术，但往往也只是简单借助，而不是真正、熟练掌握，使得教学效果的实现还不理想。试想，教师的职业技能如果还在原地踏步、缺乏信息化时代应拥有的信息技术能力，又如何能真正引导学生呢？
　　新时期的卓越教师，要想拥有熟练掌握信息技术的能力，首先应在思想上充分认识和接受信息技术，并且积极应用信息技术变革自身的教学方式，提升自身的信息素养，促进教学能力的升级。希望每一位教师都能在通往卓越的路上静心思考：信息化时代，应拥有怎样的信息技术能力，才能给学生最好的未来！
　　（本刊编辑部 樊绮）