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通过对肇庆学院教育系学前教育专业的在校学生进行抽样调查，结果显示，尽管学前教育已经列入基础教育阶段，政府和社会都对学前教育投入了极大的关注；但是学前教育专业学生的音乐教育现状却不容乐观，主要表现在课程设置不合理，教材的内容陈旧，脱离幼儿园音乐教学的需要及学前教育专业学生实践的时间较短和操作能力较薄弱。因此，根据以上不足，对学前教育专业学生的音乐教育进行了各方面的改进。