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用数学方法解决实际问题的方法称之为数学建模,研究数学建模的三个认知过程:模式识别与表征;建立数学模型并求解;数学模型的检测、评价。不同建模方法在同一个情境问题中的应用,能够反映出不同建模法的内在联系和不同,对于建模的目标设定,一定要与基本的教学方法和策略相适应。
数学建模的认知机制及其教学策略探讨
【摘 要】
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用数学方法解决实际问题的方法称之为数学建模,研究数学建模的三个认知过程:模式识别与表征;建立数学模型并求解;数学模型的检测、评价。不同建模方法在同一个情境问题中的应
【机 构】
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西北民族大学数学与计算机科学学院
【出 处】
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河南科技
【发表日期】
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2014年07期
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