【摘 要】
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研究性教学作为一种培养学生创新能力、提高教学质量的有效方法越来越受到我国高校教师的重视。其具体做法是:把传统的学生被动听讲的满堂灌教学模式,转变为教师引导,启发学
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研究性教学作为一种培养学生创新能力、提高教学质量的有效方法越来越受到我国高校教师的重视。其具体做法是:把传统的学生被动听讲的满堂灌教学模式,转变为教师引导,启发学生思维,引导学生主动参与,是在探索知识发现中学习知识的模式。因此,这就要求教师加强教学与自身科研工作的有机结合。为此,我们进行了一些积极的尝试,获得了一些可喜的成绩。本文以极坐标系下曲线的性质分析为例进行研究型教学的说明。
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作家创作除去内在心理结构机制的影响,外部环境也充当着重要的角色,鲁迅曾揭露邻里间的噪音严重影响知识分子的创作和思考。丁玲日记体小说同样传递出女主人公对都市噪音的无
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