【摘 要】
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深化大中小学思政课一体化建设，是学校思政课改革创新的重要任务、思政课提质增效的重要渠道，是推进大中小学思想政治教育一体化建设的重中之重。立足新起点、奋进新征程，必须进一步打开理论与实践视野，从多个维度审视推进大中小学思政课一体化建设。要强化“破解难题”的视野，在增强课程标准的完整性、把握课程内容的进阶性、提升课程评价的实效性上努力有新突破。要强化“凝聚合力”的视野，在凝聚横向合力上更加注重思政课建
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深化大中小学思政课一体化建设，是学校思政课改革创新的重要任务、思政课提质增效的重要渠道，是推进大中小学思想政治教育一体化建设的重中之重。立足新起点、奋进新征程，必须进一步打开理论与实践视野，从多个维度审视推进大中小学思政课一体化建设。要强化“破解难题”的视野，在增强课程标准的完整性、把握课程内容的进阶性、提升课程评价的实效性上努力有新突破。要强化“凝聚合力”的视野，在凝聚横向合力上更加注重思政课建设各个发力点的精细运行，在凝聚纵向合力上更加注重思政课各个学段作用力的精准衔接，在凝聚合力机理上更加注重思政课育人时度效规律的精深探求。要强化“共建共享”的视野，牢牢抓住教师这个关键点位，切准共建共享的核心需求，探索共建共享的可行办法，确立大中小学思政课一体化建设的有效机制保障。要强化“品德铸育”的视野，注重对学生品德整体性提升机理与规律的研究，遵循思想品德形成发展规律，注重育人理念的有机融通；遵循学生成长规律，注重课程目标的有序贯通；遵循课程建设规律，注重教学内容的有效联通，着力推动大中小学思政课在理念、目标、内容等方面的全过程建构。
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