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摘 要：随着我国教育改革的不断深入，小学数学教育的水平正逐步提升，使得小学数学教育的效率得到了一定程度的提高，在促进小学生的全面发展方面发挥了非常重要的作用。为了进一步提高小学数学教育的效率，本文首先对该举措的意义进行了简单概括，然后结合多年的实践经验，就提高教育效率的策略提出了几点个人意见。
关键词：小学数学；教育效率；策略
数学教育是我国教育的一项重要组成部分，其效率的提高对于促进学生的发展艰苦有重要意义。在教育改革的背景下，我国的小学数学教育虽然取得了一定的成效，但是仍然存在很多问题，集中表现为教育效率不高，未能充分发挥其作用。为了改变这一现状，本文结合实践经验，对提高小学数学教育效率的意义和策略展开了如下具体分析。
一、提高小学数学教育效率的重要意义
（一）有助于培养逻辑思维能力
所谓逻辑思维，就是一种能对事物进行正确判断和分析的能力。在开展数学教育的过程中，通过观察、分析、推理等活动，可以有效提高学生的逻辑思维能力，引导他们用自己的语言来表达自己的观点和意见。由此可知，小学数学教育在培养学生的逻辑思维方面具有非常重要的作用，能为他们的全面发展奠定良好的基础。
（二）有助于促进非智力因素的开发
智力活动以及非智力活动共同构成了人类的心理活动。其中，人对事物的观察能力，注意力、记忆力、思维能力以及想象力等，都属于智力活动的范畴，而非智力活动则包含人对事物的兴趣、行为动机以及意志力等方面的内容。数学学科具有较强的逻辑性和知识性，还有一定的审美性。在解决数学问题的过程中，可以充分激发出学生的兴趣和情感，从而增强他们学习数学的主动性。另外，通过合理地使用数学工具和几何图形，还可以培养学生的审美能力。
（三）有助于启蒙辨证唯物主义思想
随着教育改革的深入和教育事业的发展，数学教育也积累了更丰富的经验，使该学科的教育方法以及思维规律呈现出多元化的特点，而且具有辩证唯物主义的特点。在小学生实际的学习过程中，不同的数学知识点之间具有非常密切的联系，题型之间相互融合，能在一定程度上对学生的辩证唯物主义思想进行启蒙教育，全方位地提升学生对问题的思考、判断和解决能力。
二、提高小学数学教育效率的具体策略
（一）加强与实际生活的联系
数学教育与人们的日常生活具有密切联系，在生活中随处可见。因此，小学数学教师在开展数学教育时，可以和学生的实际生活联系起来，让他们能将所学的知识真正地应用到生活中。这样不仅可以加法他们对数学学习的兴趣，还能培养他们的数学思维和数学能力。
例如，在讲解三角形的相关性质这一内容时，教师可以指导学生从自己的实际生活中出发，找出一些常见的三角形物品，例如衣架、iPad外壳支架等。由于三角形的物品在生活中比较常见，所以让学生举例并不困难。为了让学生能举出更多的实例，也为了能让学生养成预习课文的良好习惯，教师可以在教学之前，提前布置这一任务，让学生由更多的时间准备。学生在准备的过程中发现，生活中由很多三角形的图案，这时候他们就会思考：“为什么会有这么多的三角形呢？”带着这个问题，他们就会主动去思考三角形的相关性质。这样，在开展课堂教学时，学生就更加容易理解相关的知识点。
又例如，在学习50以内的加减法时，教师可以假设每个学生手里都有50元的零钱，让学生乘坐合适的交通工具到达制定的目的地，其中包括公交车、地铁以及出租车等方式，让学生计算出最经济的出行方式。通过这样的教学方式，既可以让学生掌握计算的方法，又能解决实际问题，还可以提高他们对数学学习的兴趣。
（二）合理运用多媒体技术
随着科学技术的发展以及互联网和计算机的普及，多媒体技术开始在教育领域被广泛应用，并在提高课堂教学效率方面发挥了巨大作用。通常情况下，数学课包含的信息量较大，而且具有一定的抽象性，运用多媒体教学，既可以节约黑板板书的时间，又可以将抽象的概念转化为生动、直观的形象，帮助学生更好地理解知识，培养他们的空间思维能力。
例如，在讲解圆的面积公式这一知识点时，由于该知识点本身比较抽象，而且也是教学的难点，学生理解的难度较大，如果只依靠教师的语言讲解，学生很难彻底领悟。为了降低理解的难度，教师就可以利用多媒体技术，将面积公式的具体推导过程，向学生进行展示。通过这种教学方式，既能够真正落实教学难点，又能够简化教学的过程，在较短的时间内，高质量地完成教学任务，从而提高了教学效率。
（三）营造和谐的教学氛围
在开展小学数学教育的过程中，建立良好的师生关系，构建和谐的教学氛围对于效率的提高具有极大的促进作用。只有教师和学生之间保持比较融洽的关系，学生在课堂学习中的学习兴趣和动机就更强烈，学习的效果也越好。从小学生的心理特点来看，如果他们特别喜欢某一位教师，在该教师课堂上的表现也就越好。民主和諧的师生关系，建立在教师对学生的爱护和尊重上，也建立在教师对每个学生的悉心指导上。虽然学生之间的成绩会有差异，但是教师对学生的对待不能存在差异，这样的教师才会赢得学生的尊重。
三、结束语
综合上述分析可知，提高小学数学教育的效率对于促进学生的全面发展具有非常重要的作用，主要表现在培养逻辑思维能力、促进非智力因素的开发以及启蒙辨证唯物主义思想等方面。然后，笔者结合自身的实践教学经验，从加强与实际生活的联系、合理运用多媒体技术以及营造和谐的教学氛围等方面对提高小学数学教育效率的策略进行了分析。当然，更多的策略还需要广大的一线教师在教学中不断总结和大胆探索，为提高数学教育效率提供更多的宝贵意见。
参考文献：
[1]寇学昭.浅谈提高小学高年级数学教学效率的策略[J].学周刊，2016，16（32）：125-126.
[2]李慧.试论小学数学课堂教学效率提高的策略[J].读与写（教育教学刊），2014，21（9）：222.
[3]刘志杰.如何提高小学数学教学的有效性[J].科技创新导报，2015，31（3）：230+232.
[4]寇金国，程伟.运用多媒体提高小学数学课堂教学效率的策略[J].西北成人教育学院学报，2015，20（5）：93-95.
关键词：小学数学；教育效率；策略
数学教育是我国教育的一项重要组成部分，其效率的提高对于促进学生的发展艰苦有重要意义。在教育改革的背景下，我国的小学数学教育虽然取得了一定的成效，但是仍然存在很多问题，集中表现为教育效率不高，未能充分发挥其作用。为了改变这一现状，本文结合实践经验，对提高小学数学教育效率的意义和策略展开了如下具体分析。
一、提高小学数学教育效率的重要意义
（一）有助于培养逻辑思维能力
所谓逻辑思维，就是一种能对事物进行正确判断和分析的能力。在开展数学教育的过程中，通过观察、分析、推理等活动，可以有效提高学生的逻辑思维能力，引导他们用自己的语言来表达自己的观点和意见。由此可知，小学数学教育在培养学生的逻辑思维方面具有非常重要的作用，能为他们的全面发展奠定良好的基础。
（二）有助于促进非智力因素的开发
智力活动以及非智力活动共同构成了人类的心理活动。其中，人对事物的观察能力，注意力、记忆力、思维能力以及想象力等，都属于智力活动的范畴，而非智力活动则包含人对事物的兴趣、行为动机以及意志力等方面的内容。数学学科具有较强的逻辑性和知识性，还有一定的审美性。在解决数学问题的过程中，可以充分激发出学生的兴趣和情感，从而增强他们学习数学的主动性。另外，通过合理地使用数学工具和几何图形，还可以培养学生的审美能力。
（三）有助于启蒙辨证唯物主义思想
随着教育改革的深入和教育事业的发展，数学教育也积累了更丰富的经验，使该学科的教育方法以及思维规律呈现出多元化的特点，而且具有辩证唯物主义的特点。在小学生实际的学习过程中，不同的数学知识点之间具有非常密切的联系，题型之间相互融合，能在一定程度上对学生的辩证唯物主义思想进行启蒙教育，全方位地提升学生对问题的思考、判断和解决能力。
二、提高小学数学教育效率的具体策略
（一）加强与实际生活的联系
数学教育与人们的日常生活具有密切联系，在生活中随处可见。因此，小学数学教师在开展数学教育时，可以和学生的实际生活联系起来，让他们能将所学的知识真正地应用到生活中。这样不仅可以加法他们对数学学习的兴趣，还能培养他们的数学思维和数学能力。
例如，在讲解三角形的相关性质这一内容时，教师可以指导学生从自己的实际生活中出发，找出一些常见的三角形物品，例如衣架、iPad外壳支架等。由于三角形的物品在生活中比较常见，所以让学生举例并不困难。为了让学生能举出更多的实例，也为了能让学生养成预习课文的良好习惯，教师可以在教学之前，提前布置这一任务，让学生由更多的时间准备。学生在准备的过程中发现，生活中由很多三角形的图案，这时候他们就会思考：“为什么会有这么多的三角形呢？”带着这个问题，他们就会主动去思考三角形的相关性质。这样，在开展课堂教学时，学生就更加容易理解相关的知识点。
又例如，在学习50以内的加减法时，教师可以假设每个学生手里都有50元的零钱，让学生乘坐合适的交通工具到达制定的目的地，其中包括公交车、地铁以及出租车等方式，让学生计算出最经济的出行方式。通过这样的教学方式，既可以让学生掌握计算的方法，又能解决实际问题，还可以提高他们对数学学习的兴趣。
（二）合理运用多媒体技术
随着科学技术的发展以及互联网和计算机的普及，多媒体技术开始在教育领域被广泛应用，并在提高课堂教学效率方面发挥了巨大作用。通常情况下，数学课包含的信息量较大，而且具有一定的抽象性，运用多媒体教学，既可以节约黑板板书的时间，又可以将抽象的概念转化为生动、直观的形象，帮助学生更好地理解知识，培养他们的空间思维能力。
例如，在讲解圆的面积公式这一知识点时，由于该知识点本身比较抽象，而且也是教学的难点，学生理解的难度较大，如果只依靠教师的语言讲解，学生很难彻底领悟。为了降低理解的难度，教师就可以利用多媒体技术，将面积公式的具体推导过程，向学生进行展示。通过这种教学方式，既能够真正落实教学难点，又能够简化教学的过程，在较短的时间内，高质量地完成教学任务，从而提高了教学效率。
（三）营造和谐的教学氛围
在开展小学数学教育的过程中，建立良好的师生关系，构建和谐的教学氛围对于效率的提高具有极大的促进作用。只有教师和学生之间保持比较融洽的关系，学生在课堂学习中的学习兴趣和动机就更强烈，学习的效果也越好。从小学生的心理特点来看，如果他们特别喜欢某一位教师，在该教师课堂上的表现也就越好。民主和諧的师生关系，建立在教师对学生的爱护和尊重上，也建立在教师对每个学生的悉心指导上。虽然学生之间的成绩会有差异，但是教师对学生的对待不能存在差异，这样的教师才会赢得学生的尊重。
三、结束语
综合上述分析可知，提高小学数学教育的效率对于促进学生的全面发展具有非常重要的作用，主要表现在培养逻辑思维能力、促进非智力因素的开发以及启蒙辨证唯物主义思想等方面。然后，笔者结合自身的实践教学经验，从加强与实际生活的联系、合理运用多媒体技术以及营造和谐的教学氛围等方面对提高小学数学教育效率的策略进行了分析。当然，更多的策略还需要广大的一线教师在教学中不断总结和大胆探索，为提高数学教育效率提供更多的宝贵意见。
参考文献：
[1]寇学昭.浅谈提高小学高年级数学教学效率的策略[J].学周刊，2016，16（32）：125-126.
[2]李慧.试论小学数学课堂教学效率提高的策略[J].读与写（教育教学刊），2014，21（9）：222.
[3]刘志杰.如何提高小学数学教学的有效性[J].科技创新导报，2015，31（3）：230+232.
[4]寇金国，程伟.运用多媒体提高小学数学课堂教学效率的策略[J].西北成人教育学院学报，2015，20（5）：93-95.