【摘 要】
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<正>新一轮课程改革实验,给语文教学注入了生机与活力,我们的语文课堂披上了华丽的外衣:大量带声音、图像信息的多媒体课件充斥课堂,扎扎实实的语言文字训练少了;脱离文本的
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<正>新一轮课程改革实验,给语文教学注入了生机与活力,我们的语文课堂披上了华丽的外衣:大量带声音、图像信息的多媒体课件充斥课堂,扎扎实实的语言文字训练少了;脱离文本的议论纷纷多了,自由诵读的郎朗书声少了;课堂上"吹、拉、弹、唱"尽显其能,学生思考、质疑的时间少了……非语文活动占据了课堂的大量空间。那么,对于新课程背景下的小学语文教学,我们应怎样回归语文本色,提升学生的语文素养,提高课堂教学的有效性呢?
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