全国6.36万个教学点实现数字教育资源全覆盖

来源 :中小学信息技术教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zgjcq
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  截至2014年11月底,随着西藏教学点设备安装调试的完成,全国6.36万个教学点全面完成了“教学点数字教育资源全覆盖”项目建设任务,实现设备配备、资源配送和教学应用“三到位”。音乐、美术、英语等课程开课率显著提升,农村边远地区教学点长期以来缺师少教、无法开齐开好国家规定课程的问题将逐步得到解决,教学点的课堂正逐步变得丰富多元、生动活泼。
  “教学点数字教育资源全覆盖”项目的实施及持续推进,有效解决了教学点师资短缺和水平不高的实际困难,既改善了教学质量,也通过信息技术在教学中的广泛应用,为教学点学生培育适应信息时代的观念、习惯和生活方式开辟了渠道,达到了为边远山区送“全科教师”、促优质资源城乡同步的目的。
  (摘编自教育部门户网站2014-12-22)
其他文献
通过对一卡通系统的功能分析,结合实验室的具体管理内容,充分利用一卡通系统的功能,实现实验室的智能化管理,使得实验室中人、财、物的管理更加规范、更加科学。
本文对会计案例实验教学方法的优点和缺点作了分析,对适用我国高等院校的会计案例实验教学进行了设计,旨在抛砖引玉,提高我国高校会计教育的效果。
摘 要:自主性学习是培养和提高学习者学习策略水平的有效途径,虚拟学习社区这种新的学习方式在远程教育中越来越受关注。通过研究虚拟学习社区中自主性学习的学习策略,提高社区学习者在知识学习过程中的学习策略水平,为虚拟学习社区的构建从微观角度提出对策。  关键词:虚拟学习社区;自主性;学习策略  中图分类号:G434文献标识码:文章编号:1673-8454(2012)09-0054-04  当代认知心
本文主要分析了新企业会计准则在不同方面对销售企业带来的主要影响及深远意义。
11月25日,中西部基础教育信息化应用现场会在繁昌县召开。教育部副部长刘利民、安徽省副省长谢广祥出席会议并讲话。  刘利民指出,安徽基础教育信息化应用的经验值得总结推广。要进一步明确教育信息化的战略部署和要求,围绕立德树人根本任务,坚持应用驱动,以改革创新精神推进信息技术和教育教学的深度融合。认真开展好名师优课活动,巩固深化教学点数字资源全覆盖项目成果,加强教师培训指导,推动教育信息化体制机制创新