[摘 要]推动青少年校外教育工作科学发展要坚持以人为本为发展核心，充分发挥青少年校外活动场所的阵地作用，同时开展丰富的活动并做好与学校教育的有机衔接，加强活动场所的建设，坚持公益性原则。
　　[关键词]青少年；青少年校外教育；科学发展观
　　一、坚持以人为本是推动青少年校外教育工作科学发展的核心
　　青少年校外教育的工作对象是青少年。在开展校外教育工作时，要以服务青少年成长成才为宗旨，尊重青少年的主体地位，站在青少年的角度，根据青少年的身心发展规律和兴趣爱好设计开展校外教育活动。要把青少年满意不满意、喜欢不喜欢作为检验青少年校外教育工作的标准。
　　二、充分发挥阵地作用是推动青少年校外教育工作科学发展的基础
　　青少年校外活动场所是青少年校外教育工作的主阵地，是校外教育的有效依托，它与学校教育相互联系、相互补充、又相互区别，是促进青少年全面发展的素质拓展基地、实践教育课堂，是服务、凝聚、教育广大未成年人的活动平台，是加强思想道德建设、推进素质教育、建设社会主义精神文明的重要阵地。青少年活动中心等校外活动场所要充分发挥教育服务功能，把青少年校外活动场所办成青少年素质教育基地、快乐生活乐园、健康成长摇篮、对外交流窗口、少先队活动阵地。要积极整合当地各类科普教育基地、法制教育基地、素质拓展基地、野营训练基地、社会实践基地、禁毒宣传基地、爱国主义教育基地等青少年社会教育阵地，共同服务青少年校外教育发展。特别要抓住寒暑假、各种节日、休息日广泛开展丰富多彩的活动，吸引广大青少年参加。据统计，一年共有170天左右的节假日和休息日，这是青少年校外活动场所发挥作用的最好时机，我们必须主动占领阵地。
　　三、丰富活动项目是推动青少年校外教育工作科学发展的关键
　　活动是青少年校外教育的载体和手段，是活动场所活力和作用的体现。要在创立活动品牌上下工夫，形成校外教育工作的品牌，通过品牌活动带动各校外活动场所发展；要在丰富活动内容上下工夫，根据学校教育的要求和青少年身心发展规律安排设计多种形式的思想品德教育活动、科技实践活动、文化艺术活动、游艺娱乐活动和生活劳动与社会实践活动；要在创新活动形式上下工夫，多开展参与式、体验式、实践式活动；要在扩大活动参与面上下工夫，不要把目光只注视到少部分精英化群体，要针对不同年龄、不同层次、不同群体的青少年多开展普及性活动，使活动场所成为青少年人人向往的成长乐园、精神家园，把活动场所建成青少年之家；要在提高活动实效上下工夫，注意加强活动的安全保护措施，突出活动的育人效果。
　　四、做好与学校教育的有机衔接是推动青少年校外教育工作科学发展的根本
　　校外教育是学校教育的补充，在工作过程中要克服校外教育与校内教育脱节和同质化现象。学校教育是学生学知识、增后劲的主渠道。校外教育是学校教育的有益补充，是青少年长见识、强素质的平台。校外教育在引导青少年树立理想信念，锤炼道德品质，养成行为习惯，提高科学素质，发展兴趣爱好，增强创新精神和实践能力等方面具有十分重要的作用。要处理好校外教育与学校教育的关系，坚持统筹安排，做到有机衔接。一要做好时间上的衔接，改变学校放假、校外活动场所也放假的现象，相反，学校放假正是校外教育大显身手之时，二者应该相互衔接，相互补充，相得益彰。要主动争取教育行政部门把校外活动列入学生教育计划，实现校外活动的经常化和制度化，争取中小学把校外实践活动排入课程表，切实保证活动时间。二要做好内容上的衔接，避免雷同。校外活动场所要积极主动地为学生参加校外活动提供周到优质的服务，根据学校需要，及时调整校外活动内容，精心设计、开发与学校教育有机结合的活动项目。三要做好方式上的衔接，要适应两者相互衔接的要求，积极探索活动方式、创新活动载体，不能简单地把课堂教学的方式搬到校外教育中，把校外活动场所办成了第二个学校。学校教育的教学方式倡导“寓乐于教”，校外教育的教学方式应该做到“寓教于乐”，更多地突出使青少年在参与、体验、互动的快乐中提升素质。四要做好队伍上的衔接，克服校外教育的师资简单地从在职学校教师中聘请的现象，要努力建立一支专业化的校外教育工作者队伍；要做好对象上的衔接，针对儿童、少年错时、错位开展教育，特别要开发面向青少年喜闻乐见的项目，采取低偿服务、优质服务，克服“五日空”现象，提高场所利用率和效益。
　　五、坚持公益性原则是推动青少年校外教育工作科学发展的前提
　　公益性是青少年校外教育的生命。各地青少年校外活动场所要始终把社会效益放在首位，切实把公益性原则落到实处。要坚持面向广大青少年，使他们充分享有校外活动场所提供的公共服务；要坚持以普及性活动为主，力求丰富多彩、生动活泼，把思想道德教育融入其中，满足未成年人多种多样的兴趣爱好；要坚持常年开放，节假日的开放时间要适当延长，提高场所利用率，为青少年更好参加校外活动创造条件。
　　责任编辑 唐 河