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摘 要：教育的发展都是和教师的教学方法是分不开的，教师的思维能力和教学方法的创新是促进教育发展的主要因素。在新时期的教学中，教师需要将自身的核心素养转化为外在的教育教学技能，采用先进的教学技能让学生对学习产生积极的兴趣，并且在课堂上与学生达成很好的互动教学，从而提高整体的教学效果。所以，作为中职教师，就需要对现有的教学方法进行有效的创新，以便能够更好的、高效率的完成教学任务。
关键词：新时期；核心素养；中职教育教学方法；改革与创新；研究
在信息化的今天，各行各业对人才的要求越来越高。而中职院校作为培养学生技能的摇篮，他要为社会以及国家培养出高素质的人才，所以他们肩负着极其重要的历史使命。而中职院校的教育从另外一个层次上理解就是在提高学生的基本素质的同时，在教学当中再融入一些多元化的教学管理模式。我国现在已经进入了信息化的时代，很多学校也已经将先进的科学技术和计算机技术融入了课堂教学中。这样才能够让学生更好的适应社会的发展需求。中职院校的教师作为指导学生步入社会的指路人，在教学中，不但要具备专业知识以外，还要具备教师的核心素养，从而将正确的教育思想传达给学生。要在教学课堂中以学生为主体，以最新的教学模式来满足学生的学习要求，从而将创新的教学理念落实在课堂教学中。
一、新时期中职教育教学方法的改革路径
（一）改革的目的
中职教育最终的目标是培养更加适合当前社会发展所需要的高素质技能型人才的同时，提高学生的职业技能、职业素养及自身素质。所以，要求教师在实际教学中也应该以此为基础对教学目标进行明确。在中职院校，教师在教学的过程中要明确整体教学的发展目标，对国家所提出的中职教育的要求要积极的去实行。遵循中职教育对人才培养的基本遵旨，对学生的学习技能进行强化，并且指导和辅助学生基本的职业能力和职业意识，让学生在还没步入工作单位之前就能够建立良好的职业态度和职业操守。
（二）改革路径
教师明确了教学目标以后，要通过各种方式将相应的教学模式应用在课堂教学中。让学生在课堂上除了学习理论知识以外，还能够进行更多的实际操作。这样一来，不但提高了学生的动手能力，而且还提高了学生的思维创新能力，进而从基本上提高了学生的自学能力，让学生从“督促学”变成“自己学”。在教学过程中，教师应该把每一位学生对学习的基本要求详细整理出来，从而制定适合每一位学生的教学计划。在给学生讲解一些概念类的知识时，也可以采取一些给学生布置任务的方式督促学生去完成，从而将学生主动学习的意识激发出来。在教学中，教师还应该鼓励学生多参加一些有意义的社会实践活动，将学生的学习潜力挖掘出来，这对培养学生的职业素养是非常有益的。然后与学生在实践活动中学到的知识结合起来，使学生能够建立起良好的人生观和价值观。除此之外，教师在确立教学目标的同时要针对每一位学生将他们在学习中的基本学情进行分析，这也就更加要求教师要用正确的学习方法培养学生在学习中的自控力。在教学中教师应及时发现学生的学习情况，对一些优秀的学习行为给予鼓励和支持，对一些消极的学习行为给予正确的指导，从而使教学目标能够高效率的完成。
比如，中职英语教学中，与初高中阶段的基础英语教学不同，更加注重与学生所学专业结合，以就业为导向来开展英语教学，更加注重实用、够用等，以学生专业岗位所需要的英语学习为主，注重对学生岗位工作完成过程中英语能力的培养和提升，是专业性与实用性相统一的英语教学。针对参加服务岗位学生的英语教学，像酒店前台服务或者是营业员、营销人员等，考虑到学生在岗位工作中需要与不同客户进行交流，尤其是在与外国客户交流中，不仅需要能够听懂客户的语言，而且需要会说，这就需要加强对学生英语听说能力的锻炼，在课堂教学中创设一定的工作场景，让学生扮演不同角色，以英语作为交流语言，或者是多为学生推薦时下流行的英语歌曲、电影、电视剧等，都可以帮助学生提升英语听、说能力。如下就是比较常见英语口语交际对话，教学中就可以通过这样的对话场景创设，实现英语口语锻炼。
A：Mike，please give me some advice.
B：Ok，Tom.what’s the problem？
A：I want to buy my friend a birthday gift，do you have any good idea？
B：Yes，buy something nice.you’d better buy some flowers.
A：That’s a good idea，thank you！
二、新时期中职教育教学技能方面的创新
近几年以来，我国经济的不断进步，使更多的学校将先进的科学技术和计算机技术应用到了教学当中，在中职院校，教师要充分的了解清楚对学生培养的主要方向，这就要求教师在教学教育的过程中，更加注重对学生的技能教育。而这里的教学技能就是指教师通过应用教学理论和事物原理，让学生在学习的过程中通过练习而达成的一种教学行为。好的教学行为是好的教学效果的基础。
（一）教学技能方面的创新
对学生来说，教师不仅仅是课程的实施者，而且还是课程的发展者，课程能够通过教师的讲解而落实在教学当中，并且得到发展。中职教师在教育教学中的教学技能应该有以下几点创新：①教师应根据课程培养学生对教学中核心素养的理解，在理解了之后，对整个教学做出一个详细的规划，这当中就会包含教学节奏和课时安排；②教师在让学生理解教材内容的过程中可以自主的选择一些教学资源，来增加一些增长学生核心素养的事例，让课堂能够得到一些新的发展；③教师可以根据自身的教学能力，尽可能多的开发一些适合学生的课程目标，也可以在教学过程中开发一些新的课程资源，最后对开发出来的课程情况进行实施，并且对实施的具体情况作出相应的评价。 （二）教学设计方面的创新
教師还需要在教学的设计方面进行创新。为了进一步实现培养核心素养的目标，教师需要根据学科核心素养的要求，对教学内容做出设计，进而让学生能够更加清晰地理解教学的内容，从而实现培养学生的核心素养的目标。在教学中，教师还要具备用多媒体进行教学的技能。现代化的教学中，教师应会利用现代对教学设备。比如学校的一些多媒体设备AR、VR等；教师还要学会利通一些网络资源给学生进行教学。比如在网络上查找一些信息化的教学资源，会使用一些网上答卷软件、教学分析软件等；教师还应将一些常用的软件应用在制作课件当中。比如Word、Excel、PPT等；教师还应会利用一些网络系统进行信息化教学。比如一些绘图项目、做表项目等。
（三）教学组织方面的创新
另外，教师还需要在课堂组织和教学的方面进行创新。其中，以教学为例，在教材以及教学课程、内容、教学评价等设置上，需要从中职教育的目标出发，以就业作为导向，进行适合中职院校学生专业能力与素养提升的教材选择，并注意围绕学生就业进行教学课程改革创新，在掌握基本的理论知识基础上，注重对学生岗位能力的锻炼提升；此外，还需要在教学内容的设计上，与学生专业相贴近、能够突出专业特色，从而满足学生今后就业的岗位能力需求。比如，在中职英语教学中，对于旅游或者是电子商务等专业学生，教学内容设计，就需要与学生的专业相贴近，进行专业岗位所需要的英语教学内容设计，让学生在教学中接触到真实语言场景，从而为学生岗位能力培养和提升服务，还能够提高学生学习的积极性以及重要性认识，主动参与到教学中，为就业打下良好基础。
比如，在日常教学中，为提高学生专业口语能力，老师可以引导学生将口语练习应用在日常生活中。早晨起床后用英语对今天的生活进行规划：What will I do today？This morning I will have four classes.This afternoon I will do some shopping with my mother after school.晚上睡觉前还可以用英语对今天一天的学习生活进行总结等等，都是锻炼和提升学生专业口语能力的有效方式。
（四）教学目标方面的创新
最后，教师需要在教学目标方面进行创新。为了让学生在学习的过程中形成学习目标，教师就要采取一种合适的方法对学生的学习目标的完成情况进行检查，这种方法就是给学生合理的布置一些作业。这种手段能够让教师全面地掌握学生对知识的理解程度，并且能在此基础上对学生采取一些正确的辅导措施，这也是培养学生核心素养的一种手段。教师还要会根据确切的教学目标要求和考试的目的，拟定考试的题型和所涉及的内容，并且还要具备对所设计的拟定内容进行修改的能力。在此之后，要会利用网上阅卷软件对试卷进行评分；还要会利用一些试题分析软件，对试卷的质量和学生的学习情况做出正确的分析和总结，针对分析出来的具体结果，给学生提出一些改进的建议，进而提高教学的效果。
目前来看，教育行业继续发展的主要手段就是教学研究和创新。在这一方面，教师要会设计一些与教育相关的教学课题，对一些教育教学的方法进行深入的研究。还要根据研究的成果对教学的方法以及模式做出相应的创新，让自己独特的教学风格能够展现在课堂教学中。
三、总结
总之，在新时期的中职教育中，教师要以学生为教学中心，在教学的过程中对学生的实践能力多加培养，进而将学生的核心素养提升上来。在服务学生、优化素质的基础上指导学生主动去认知。近几年以来，很多学校已经展开了行知教学的新模式，教师可以将一些新鲜的教学方法应用在课堂上，让学生学会自主学习，主动获取知识的好习惯。但是需要说明的是，教师要让学生真正的参与进课堂教学中，积极配合教师的教学行为，只要参与进来了，也才能够将教和学有效的结合起来，也才能够建立良好的师生关系。如此，才能将学生的主观能动性挖掘出来，让中职教育课堂变得更加引人注目。
目前，用人单位对学生的技能越发的关注。因此，相应的负责中职教育的教师应将积极创新自己的教学方法，优化自己的教学模式，对教育教学做好相应的推进工作。积极培养学生的独立思考能力、创新能力和解决问题的能力，完成培养学生核心素养的具体目标。在新的教学方法的指导下，以提升自己的教学能力为基础目标，结合中职学生的基本学情，建设出一些更加高效的教学课堂，培养出更多的技能型人才，让更多的学生在走出校园以后能够适应社会的发展要求。
参考文献
[1]汪金.关于中职数学教学创新的思考[J].科技创新导报，2014，11（16）：112+114.
[2]廖晓衡，宋乃庆.重庆中职教育规模影响因素实证分析与对策探索[J].西南大学学报（社会科学版），2014，40（05）：73-80.
[3]李红翠.论中职教育教学方法改革与创新[J].现代商贸工业，2016，37（08）：190-191.
[4]张秋阳.浅议现代文化教育的新思路[J].商业文化，2014，（29）：206-207.
关键词：新时期；核心素养；中职教育教学方法；改革与创新；研究
在信息化的今天，各行各业对人才的要求越来越高。而中职院校作为培养学生技能的摇篮，他要为社会以及国家培养出高素质的人才，所以他们肩负着极其重要的历史使命。而中职院校的教育从另外一个层次上理解就是在提高学生的基本素质的同时，在教学当中再融入一些多元化的教学管理模式。我国现在已经进入了信息化的时代，很多学校也已经将先进的科学技术和计算机技术融入了课堂教学中。这样才能够让学生更好的适应社会的发展需求。中职院校的教师作为指导学生步入社会的指路人，在教学中，不但要具备专业知识以外，还要具备教师的核心素养，从而将正确的教育思想传达给学生。要在教学课堂中以学生为主体，以最新的教学模式来满足学生的学习要求，从而将创新的教学理念落实在课堂教学中。
一、新时期中职教育教学方法的改革路径
（一）改革的目的
中职教育最终的目标是培养更加适合当前社会发展所需要的高素质技能型人才的同时，提高学生的职业技能、职业素养及自身素质。所以，要求教师在实际教学中也应该以此为基础对教学目标进行明确。在中职院校，教师在教学的过程中要明确整体教学的发展目标，对国家所提出的中职教育的要求要积极的去实行。遵循中职教育对人才培养的基本遵旨，对学生的学习技能进行强化，并且指导和辅助学生基本的职业能力和职业意识，让学生在还没步入工作单位之前就能够建立良好的职业态度和职业操守。
（二）改革路径
教师明确了教学目标以后，要通过各种方式将相应的教学模式应用在课堂教学中。让学生在课堂上除了学习理论知识以外，还能够进行更多的实际操作。这样一来，不但提高了学生的动手能力，而且还提高了学生的思维创新能力，进而从基本上提高了学生的自学能力，让学生从“督促学”变成“自己学”。在教学过程中，教师应该把每一位学生对学习的基本要求详细整理出来，从而制定适合每一位学生的教学计划。在给学生讲解一些概念类的知识时，也可以采取一些给学生布置任务的方式督促学生去完成，从而将学生主动学习的意识激发出来。在教学中，教师还应该鼓励学生多参加一些有意义的社会实践活动，将学生的学习潜力挖掘出来，这对培养学生的职业素养是非常有益的。然后与学生在实践活动中学到的知识结合起来，使学生能够建立起良好的人生观和价值观。除此之外，教师在确立教学目标的同时要针对每一位学生将他们在学习中的基本学情进行分析，这也就更加要求教师要用正确的学习方法培养学生在学习中的自控力。在教学中教师应及时发现学生的学习情况，对一些优秀的学习行为给予鼓励和支持，对一些消极的学习行为给予正确的指导，从而使教学目标能够高效率的完成。
比如，中职英语教学中，与初高中阶段的基础英语教学不同，更加注重与学生所学专业结合，以就业为导向来开展英语教学，更加注重实用、够用等，以学生专业岗位所需要的英语学习为主，注重对学生岗位工作完成过程中英语能力的培养和提升，是专业性与实用性相统一的英语教学。针对参加服务岗位学生的英语教学，像酒店前台服务或者是营业员、营销人员等，考虑到学生在岗位工作中需要与不同客户进行交流，尤其是在与外国客户交流中，不仅需要能够听懂客户的语言，而且需要会说，这就需要加强对学生英语听说能力的锻炼，在课堂教学中创设一定的工作场景，让学生扮演不同角色，以英语作为交流语言，或者是多为学生推薦时下流行的英语歌曲、电影、电视剧等，都可以帮助学生提升英语听、说能力。如下就是比较常见英语口语交际对话，教学中就可以通过这样的对话场景创设，实现英语口语锻炼。
A：Mike，please give me some advice.
B：Ok，Tom.what’s the problem？
A：I want to buy my friend a birthday gift，do you have any good idea？
B：Yes，buy something nice.you’d better buy some flowers.
A：That’s a good idea，thank you！
二、新时期中职教育教学技能方面的创新
近几年以来，我国经济的不断进步，使更多的学校将先进的科学技术和计算机技术应用到了教学当中，在中职院校，教师要充分的了解清楚对学生培养的主要方向，这就要求教师在教学教育的过程中，更加注重对学生的技能教育。而这里的教学技能就是指教师通过应用教学理论和事物原理，让学生在学习的过程中通过练习而达成的一种教学行为。好的教学行为是好的教学效果的基础。
（一）教学技能方面的创新
对学生来说，教师不仅仅是课程的实施者，而且还是课程的发展者，课程能够通过教师的讲解而落实在教学当中，并且得到发展。中职教师在教育教学中的教学技能应该有以下几点创新：①教师应根据课程培养学生对教学中核心素养的理解，在理解了之后，对整个教学做出一个详细的规划，这当中就会包含教学节奏和课时安排；②教师在让学生理解教材内容的过程中可以自主的选择一些教学资源，来增加一些增长学生核心素养的事例，让课堂能够得到一些新的发展；③教师可以根据自身的教学能力，尽可能多的开发一些适合学生的课程目标，也可以在教学过程中开发一些新的课程资源，最后对开发出来的课程情况进行实施，并且对实施的具体情况作出相应的评价。 （二）教学设计方面的创新
教師还需要在教学的设计方面进行创新。为了进一步实现培养核心素养的目标，教师需要根据学科核心素养的要求，对教学内容做出设计，进而让学生能够更加清晰地理解教学的内容，从而实现培养学生的核心素养的目标。在教学中，教师还要具备用多媒体进行教学的技能。现代化的教学中，教师应会利用现代对教学设备。比如学校的一些多媒体设备AR、VR等；教师还要学会利通一些网络资源给学生进行教学。比如在网络上查找一些信息化的教学资源，会使用一些网上答卷软件、教学分析软件等；教师还应将一些常用的软件应用在制作课件当中。比如Word、Excel、PPT等；教师还应会利用一些网络系统进行信息化教学。比如一些绘图项目、做表项目等。
（三）教学组织方面的创新
另外，教师还需要在课堂组织和教学的方面进行创新。其中，以教学为例，在教材以及教学课程、内容、教学评价等设置上，需要从中职教育的目标出发，以就业作为导向，进行适合中职院校学生专业能力与素养提升的教材选择，并注意围绕学生就业进行教学课程改革创新，在掌握基本的理论知识基础上，注重对学生岗位能力的锻炼提升；此外，还需要在教学内容的设计上，与学生专业相贴近、能够突出专业特色，从而满足学生今后就业的岗位能力需求。比如，在中职英语教学中，对于旅游或者是电子商务等专业学生，教学内容设计，就需要与学生的专业相贴近，进行专业岗位所需要的英语教学内容设计，让学生在教学中接触到真实语言场景，从而为学生岗位能力培养和提升服务，还能够提高学生学习的积极性以及重要性认识，主动参与到教学中，为就业打下良好基础。
比如，在日常教学中，为提高学生专业口语能力，老师可以引导学生将口语练习应用在日常生活中。早晨起床后用英语对今天的生活进行规划：What will I do today？This morning I will have four classes.This afternoon I will do some shopping with my mother after school.晚上睡觉前还可以用英语对今天一天的学习生活进行总结等等，都是锻炼和提升学生专业口语能力的有效方式。
（四）教学目标方面的创新
最后，教师需要在教学目标方面进行创新。为了让学生在学习的过程中形成学习目标，教师就要采取一种合适的方法对学生的学习目标的完成情况进行检查，这种方法就是给学生合理的布置一些作业。这种手段能够让教师全面地掌握学生对知识的理解程度，并且能在此基础上对学生采取一些正确的辅导措施，这也是培养学生核心素养的一种手段。教师还要会根据确切的教学目标要求和考试的目的，拟定考试的题型和所涉及的内容，并且还要具备对所设计的拟定内容进行修改的能力。在此之后，要会利用网上阅卷软件对试卷进行评分；还要会利用一些试题分析软件，对试卷的质量和学生的学习情况做出正确的分析和总结，针对分析出来的具体结果，给学生提出一些改进的建议，进而提高教学的效果。
目前来看，教育行业继续发展的主要手段就是教学研究和创新。在这一方面，教师要会设计一些与教育相关的教学课题，对一些教育教学的方法进行深入的研究。还要根据研究的成果对教学的方法以及模式做出相应的创新，让自己独特的教学风格能够展现在课堂教学中。
三、总结
总之，在新时期的中职教育中，教师要以学生为教学中心，在教学的过程中对学生的实践能力多加培养，进而将学生的核心素养提升上来。在服务学生、优化素质的基础上指导学生主动去认知。近几年以来，很多学校已经展开了行知教学的新模式，教师可以将一些新鲜的教学方法应用在课堂上，让学生学会自主学习，主动获取知识的好习惯。但是需要说明的是，教师要让学生真正的参与进课堂教学中，积极配合教师的教学行为，只要参与进来了，也才能够将教和学有效的结合起来，也才能够建立良好的师生关系。如此，才能将学生的主观能动性挖掘出来，让中职教育课堂变得更加引人注目。
目前，用人单位对学生的技能越发的关注。因此，相应的负责中职教育的教师应将积极创新自己的教学方法，优化自己的教学模式，对教育教学做好相应的推进工作。积极培养学生的独立思考能力、创新能力和解决问题的能力，完成培养学生核心素养的具体目标。在新的教学方法的指导下，以提升自己的教学能力为基础目标，结合中职学生的基本学情，建设出一些更加高效的教学课堂，培养出更多的技能型人才，让更多的学生在走出校园以后能够适应社会的发展要求。
参考文献
[1]汪金.关于中职数学教学创新的思考[J].科技创新导报，2014，11（16）：112+114.
[2]廖晓衡，宋乃庆.重庆中职教育规模影响因素实证分析与对策探索[J].西南大学学报（社会科学版），2014，40（05）：73-80.
[3]李红翠.论中职教育教学方法改革与创新[J].现代商贸工业，2016，37（08）：190-191.
[4]张秋阳.浅议现代文化教育的新思路[J].商业文化，2014，（29）：206-207.