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针对“学评教”评价指标和评价语言具有模糊性这一特点，建立了教师授课质量模糊综合评价数学模型，并结合学校学评教实践进行了应用。计算结果表明，应用该方法（模糊评价模型）进行评价，极大地丰富了评价结果的内涵，满足了评价指标具有模糊性特点，比常规经典评价数学方法优越。
教师授课质量评价的模糊数学方法
【摘 要】
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针对“学评教”评价指标和评价语言具有模糊性这一特点，建立了教师授课质量模糊综合评价数学模型，并结合学校学评教实践进行了应用。计算结果表明，应用该方法（模糊评价模型）进行评
【机 构】
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首都经济贸易大学
【出 处】
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首都经济贸易大学学报
【发表日期】
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2009年2期
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