【摘 要】
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<正>《义务教育数学课程标准》(2011年版)明确指出:"让学生在情感、态度与价值观等方面都要得到发展。"在评价体系中也指出:"既要评价学生数学学习的水平,更要评价学生数学学
【机 构】
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江苏苏州市吴江经济技术开发区花港迎春小学
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<正>《义务教育数学课程标准》(2011年版)明确指出:"让学生在情感、态度与价值观等方面都要得到发展。"在评价体系中也指出:"既要评价学生数学学习的水平,更要评价学生数学学习的情感和态度。"可见,数学情感不仅是考量学生数学学习的一个重要层面,更具有重要价值。然而由于受到长期应试教育的"智育至上,考试至上,分数至上"传统观念的影响,大部分学生以失败的心态面对数学,据调查数学已
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