【摘 要】
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根据生存论哲学的观点,教学既是师生相遇与交往的过程,也是基于生活世界的知识构建与师生生命意义的建构过程。在生存论哲学的观照下,发现在线教学存在“知识技能中心”的教
【基金项目】
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河南省2019年高等教育教学改革研究与实践项目“基于混合式教学的酒店管理专业课堂教学模式构建及实践研究”(2019SJGLX479),2018年河南牧业经济学院教育教学改革项目“应用型本科酒店管理专业实践教学体系构建研究——基于创新创业能力培养视角”(2018-ZCXM-023)
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根据生存论哲学的观点,教学既是师生相遇与交往的过程,也是基于生活世界的知识构建与师生生命意义的建构过程。在生存论哲学的观照下,发现在线教学存在“知识技能中心”的教学目标设置、“教学主体离场”的知识传递场景、数字化教学效果评价带来的失真性等不足。而采用线上与线下相结合的混合式教学模式可以通过重建“师生共场”,打通学生与世界的藩篱;通过师生共建“此在的意义世界”,实现师生的共同成长;通过构建虚实结合的教学情境,重塑评价考核方法,最终化解在线教学的不足。
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