【摘 要】
：
李绪贵 1961年生。四川省美协会员，四川省美协山水画会委员，四川省农工民主党诗书画院画家，四川省西蜀花鳥画院画家，四川省建筑工程学院客座教授，民建中央书画院四川分院首届研究员，德阳市美协副主席兼秘书长，德阳市政协书画院研究员。 1991年北京画院王文芳山水画创作班结业，1998年四川大学中国画高级研究班结业，得教于段七丁、张自启先生。
论文部分内容阅读
李绪贵
1961年生。四川省美协会员，四川省美协山水画会委员，四川省农工民主党诗书画院画家，四川省西蜀花鳥画院画家，四川省建筑工程学院客座教授，民建中央书画院四川分院首届研究员，德阳市美协副主席兼秘书长，德阳市政协书画院研究员。
1991年北京画院王文芳山水画创作班结业，1998年四川大学中国画高级研究班结业，得教于段七丁、张自启先生。
其他文献
摘要：《简·爱》是英国杰出女作家夏洛蒂·勃郎特（1816-1855）的代表作，发表于1847年。作者借一个出身寒微的年轻女子的奋斗经历，抒发了自己内心对于人生与爱情的感悟。人们普遍认为《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平写照”。该作品最大的成功在于塑造了英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取了独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象，在当时的文坛轰动不小。本文
摘要:网络时代背景下，传统写作面临新的挑战与发展，写作素质与写作意识的发展面临较大的压力。在开展高校应用写作课程教学的过程中，必须重视社会的需求，并且结合新形势发展的趋势，对于现有课程教学体系进行改进，构建完善的应用写作教学体系。本文对于网络时代大学生应用写作能力的培养的相关问题进行分析和探讨，并且提出了一系列高校应用写作课程教学改革的问题。 关键词：网络时代写作能力写作课程教学改革 引言
优秀作品 作者简介 作 词：刘晓昱 四川省文化馆副研究馆员，多次担任省级大型文艺演出文学撰稿。作品《博巴森根》获四川省第八届少数民族艺术节舞台艺术精品大赛第二名，作品《嘉绒随想》获第二届四川艺术节“四川群星奖”，作品《红色怀想》入选“听见中国听见你”2020年度四川優秀歌曲推选活动展演、四川省“颂歌百年”专题歌曲创作优秀作品展演等。 作 曲：丁一 毕业于四川音乐学院作曲系，硕士学位，文化
蜀绣 Φ50cm 2015年 该作品采用三异绣——异形、异色、异针法技艺绣制而成。三异绣被称为东方的艺术明珠，是蜀绣中绣法最高端的技艺。 作品绣图特请著名蜀绣设计师马开琪原创设计。绣品经白桦和资深绣师刘贤顺28个月的精心绣制，完美地再现出设计师的创意与蜀绣绣法的精致奇妙之处。整幅作品色彩搭配丰富，正面人物神情栩栩如生，背面动物毛发厚重立体，作品片线光亮，丝丝到位，将蜀绣的精致细腻表现得淋漓尽致
吴敬梓的《儒林外史》一书向来被誉为中国讽刺小说的巅峰之作，被鲁迅先生称作讽刺小说的“绝响”。其书技巧高超，鲁迅先生曾说：“既多据自所闻见，而笔又足以达之，故能烛幽索引，物无遁形……现身纸上，声态并作，使彼世相，如在目前。”[1]意思是说，吴敬梓身为士人，亲所历见，而又能明察事物隐微之处，因而描绘世态与人情，毕现于人前。对于作者怎么明察细节隐微之处，鲁迅先生没有详述。 《范进中举》选自《儒林外史》
安徽巢湖人，1958年生于重庆。1983年师从“三峡画派”创始人岑学恭老師研习山水画。多次随师赴三峡及全国各地名山大川写生，创作了大量的巨幅作品，并应邀为中央军委“八·一”大楼、国家和省、市政府会议大厅作画。 中国美术家协会会员，四川省人民政府文史研究馆馆员，四川省美术家协会理事、山水画艺委会委员，四川当代书画院执行院长，省文史馆“巴蜀诗书画研究院”副院长，四川警察书画院特聘画师，成都市文联副主
摘要：大学语文是一门人文素质课，其目的是学习语言、传承文化、培育人文精神。但眼下很多学校删减或停开，面对这些情况，我们要改变困境，这就要求教师要提高教学能力，改革教学内容，丰富教学方法，提高课堂吸引力。 关键词：大学语文 教学方法 引言 最近的《中国汉字听写大会》和《汉字英雄》两档节目掀起汉字风暴，引领了电视栏目新风向。十月份北京和江苏宣布自明年提高高考语文分值，这些都大大提高了人们对语文课
《大雁归来》的作者利奥波德被称为美国的“生态伦理之父”。1935年，已是美国威斯康星州大学教授的他，在被称为“沙乡”的地方买下了一个农场。那里因为植被破坏而成为“沙乡”，即使位于州河之畔，沙漠化仍十分严重。在这个农场里，作者度过了无数的周末和假期，并且带着他的家人植树种草。在体验修复荒野的过程中，作者写出了他的代表作——《沙乡年鉴》一书。《大雁归来》就是节选自这部享誉世界的名著。本文将针对节选的部
古诗词的教学目标、文本解读与教学设计，按照语文课程论的学理要求，应该包含这样几个逻辑问题：教什么？怎么教？如何教得好？在具体的课堂操作流程中，应该包括这样几个环节：在教学中进行古诗词解读，在古诗词解读中形成语文知识和教学知识，最终生成教学内容，达到教学目标。可问题是，如何针对古诗词的解读展开教学，又该用什么问题来进行思维的驱动，又想达到什么样的理解程度，怎么才能用语文活动实现教学整合？纵然教师解读
成都大皮影戏是我国皮影界一支重要的地方流派，享誉海内外。其成熟于清代，主要分布于以成都为中心的川西地区各县，民间艺人习惯称“成都皮灯影儿”。正如清人周询所言：“灯影戏各省多有，然无如成都之精备者。” 成都皮影作为一种综合艺术形式，融汇了中国传统文化的各种形式，如：剪纸、壁画、木版年画、石刻、戏曲、音乐等，呈现出自己优美、典雅、严谨、色彩和谐和夸张的风格，在民间具有独特的艺术魅力。 一窗砂纸，印证