行不言之教，是指教育者以身作则，以自己良好的行为为幼儿树立典范，通过身教来体现教育要求，在潜移默化中将教育内容传输给受教育者。这里有一个例子值得我们教育工作者深思：在一个阳光明媚的星期天，聪明的男孩汤姆给妈妈写了一张账单：“汤姆给妈妈到超市买食品，妈妈应付5美元；汤姆自己起床叠被，妈妈应付2美元；汤姆擦地板，妈妈应付3美元；汤姆是一个听话的好孩子，妈妈应付10美元；合计：20美元。”汤姆写完后，把纸条压在餐桌上，便上床睡觉了。忙得满头大汗的妈妈看到了这张纸条后，只是宽容地笑了笑，随即在上面添了几行字，放回了汤姆的枕边。醒来的汤姆，看到了这样的一张账单：“妈妈含辛茹苦地抚育汤姆，汤姆应付0美元；妈妈教汤姆走路、说话，汤姆应付0美元；妈妈以后还将继续为汤姆奉献，汤姆应付0美元；妈妈拥有一个天使般可爱的小男孩，汤姆应付0美元；合计：0美元。”这张纸条，至今仍被汤姆珍藏着，它记录着一个孩子从懵懂走向懂事的经历。
　　读着这则故事，心情久久难平，我为这位母亲独特而卓有成效的教育所折服。这种“无言”的教育方式，不正体现了苏霍姆林斯基所说的“把自己的教育意图隐蔽起来”的“无为”而教的教育境界吗?它远比大声呵斥、当面指责、讽刺甚至挖苦等高明得多，真是“此时无声胜有声”。这种“润物细无声”的教育，其结果是刻骨铭心的。我们教师应善于抓住一日生活中的点点滴滴，时时处处给孩子爱的呵护，心的交流。你的一个爱抚、一句鼓励、一个眼神，一声问候……给了成长中的孩子春风细雨般的关怀、润物无声的教育。
　　古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”幼儿善于模仿，教师的行为会对幼儿产生潜移默化的影响。身教好，教育就成功了一半。