指尖的旋转、跳跃——有关作文教学困境及措施的综述

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新课标指出”写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程,写作能力是语文素养的综合体现”,写作要求学生具有自己独特的视角和语言方式,好的文章给学生信心,给老师美的体验.但教学过程中,难免有学生被文字所困,作文教学举步维艰.
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在现代教育生活中,比较注重小学语文教学情感中的教育.小学语文作为学生认知、说话、理解和情感表达的重要学科,应该得到重视.从语文的课文阅读、课外知识的文化和历史中,让学生在细节上品味情感,以情激情,锻炼学生的情感表达.
小学英语中需要掌握的知识点比较多,包括英语单词、词组、固定搭配等,特别是某些词语,还需要结合具体应用如时态等不同做出相应的变化.那么,对于学生而言,如果缺乏有效的学习方法,很容易觉得眼花缭乱,不知如何下手,甚至觉得英语很难、没有意思,丧失学习的信心与兴趣.对此,教师可以利用思维导图指引和帮助学生进行英语词汇、阅读与写作的学习等等,使其更好地串联知识,增强对知识理解的同时,实现知识的融会贯通以及活学活用.
小学英语教学注重语言的实践性,即用英语做事情.而在对话语篇教学中,学生能跟读和对话,但在真实语境中灵活运用所学的能力减弱.复述作为一个有效的学习策略,能帮助学生深入理解语言知识,通过层层递进的语言操练活动,做到真正理解和内化所学,促进学用结合.
良好的课堂氛围是高效课堂的关键因素.在小学语文课堂教学中,教师运用营造课堂氛围的策略,提高教学效率.从激发兴趣、学生的学习方式、教师引导、突出重点、拓展延伸几方面,阐述营造小学语文高效课堂氛围的策略.
期刊
详略得当地讨论了提高初中班主任班级群文阅读的管理效率的具体策略,殷切期盼能够给班主任提供关于班级日常管理工作的合理建议.
新时代教育更加注重学生的身心健康发展,从这一方面来讲,健康的身体和健康的心理互为表里,是一个不可分割的整体.新课标理念下的初中教育,立足于学生的长远发展,学校要创新教学理念,积极开展体育教学以提升初中学生的心理健康水平.
2014年4月,习近平同志在参观新疆军区某红军师师史馆时曾叮嘱部队领导,要把红色基因融入官兵血脉,让红色基因代代相传.何为红色基因?为何要将这一基因代代相传下去?作为教育工作者,又该如何传承好红色基因?就初中语文课堂内外教学进行红色教育的意义谈一点想法.
结合上海市初中学生的写作现状,以支架式理论为依托,以一堂公开课为例阐述教师应当如何在写作课上给学生一步步搭建”脚手架”,以读促写,通过鼓励学生积极主动思考,引领其创作出既有思维品质又符合英语规范的高质量作文.这种全新的教学模式将学生放于主体地位,教师仅提供”脚手架”,对教师如何上好有思维含量的写作课具有重要的指导意义.
初中与小学的学习特点、作息时长等诸多方面有着本质的不同,班主任作为班级中的大家长,不仅需要承担一部分教学任务,还要关注学生的身心健康成长,可以说班级的大事小情与班主任有着密切的关联,这要求班主任有足够的爱心、高度的责任心,关键不能有私心.班级管理过于严格,学生不容易和教师形成亲密关系.管理过于松懈,班级不能形成合力,制约各项教学任务开展.班主任作为家校之间联系的纽带,承担的重要作用要求班主任具有高超的管理能力和卓越的心理素质,让学生在健康成长的路上大踏步前进.