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现行建构主义理论下的大学英语听说教学虽然突破了“教师自导自演”的传统教学模式，一定程度上还原了学生的主体地位，但与网络的联系时冷时热，呈现出零乱性和混杂性的特质。基于此，文章以建构主义理论为指导，结合网络时代的特点，提出大学英语听说教学的信息加工模式、个性化模式、合作模式、行为控制模式这四种教学模式，以期从理论和实践两方面，为大学英语听说教学提供切实可行的指导。