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数学课堂教学应在传授基础知识、基本技能、数学思想、数学方法的同时，突出数学思维的训练，要留有足够的时间让学生思考，不能因为数学结果的简单而把寻觅的过程变得简单，要把课堂中的“意外”转化为宝贵的教学资源。为思维而教，应成为数学课堂教学的永恒追求，成为教师研究教学、指导学生的行动指南。
数学，为思维而教
【摘 要】
：
数学课堂教学应在传授基础知识、基本技能、数学思想、数学方法的同时，突出数学思维的训练，要留有足够的时间让学生思考，不能因为数学结果的简单而把寻觅的过程变得简单，要把课堂
【机 构】
：
淮阴师范学院附属中学
【出 处】
：
教育研究与评论(中学教育教学)
【发表日期】
：
2011年6期
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