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本文从课前预习阶段、课堂讨论阶段、教师答疑与课堂练习阶段和课后巩固阶段探讨了学案导学教学模式的实施策略,以及学案导学教学模式的教育学学意义。
学案导学教学模式的实施及其意义
【摘 要】
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本文从课前预习阶段、课堂讨论阶段、教师答疑与课堂练习阶段和课后巩固阶段探讨了学案导学教学模式的实施策略,以及学案导学教学模式的教育学学意义。
【机 构】
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甘肃临洮县文峰中学,
【出 处】
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文学教育(下)
【发表日期】
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2013年01期
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