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中高职衔接学前教育专业学生是幼儿教师队伍中的重要预备军，其职业认同水平影响着我国学前教育事业的发展。基于对C市某师范高校66名学生的调查发现，他们在职业认识、职业能力、职业压力、职业发展等方面均存在认同困境，来自于社会、组织、个人方面的束缚和限制等成为影响学生职业认同的重要因素。要突破学生职业认同的困境，需要增强学前教育的使命感，确立个人成就动机；重视职业兴趣指引与规划，提高学生教学实践能力；完善学前教育政策，提高幼儿教师地位与价值。