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家国情怀是历史学科核心素养中最高层次的素养。如何在高中历史教学中培养学生的家国情怀已经成为历史教学研究的一个重要课题。贺州作为潇贺古道上的一颗明珠,有着丰富的历史文化资源。开发潇贺古道文化特色课程,将其与国家课程结合起来,是培养学生家国情怀的有效途径。
家国情怀视野下校本课程与国家课程整合课例研究--以“潇贺古道文化特色课程开发与建设”为例
【摘 要】
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家国情怀是历史学科核心素养中最高层次的素养。如何在高中历史教学中培养学生的家国情怀已经成为历史教学研究的一个重要课题。贺州作为潇贺古道上的一颗明珠,有着丰富的历史文化资源。开发潇贺古道文化特色课程,将其与国家课程结合起来,是培养学生家国情怀的有效途径。
【机 构】
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广西贺州第一高级中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2021年19期
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《故都的秋》成为经典散文之一的关键在于其结构,主要表现为秋天景物的整合与作者情感的变化。“故都的秋味”统领全文的景物,串联作者的情感,强化了文章横向的景物内聚和纵向的情感连贯。在内聚和连贯的合力下,故都秋天的景物与作者的情感相互交融,进而显现了文章结构的有机统一性。