论文部分内容阅读
[摘 要] 探讨“互联网+”时代我国高职院校学生思想政治教育的一些路径，充分发挥互联网对大学生思想政治教育的积极作用，消除网络不利于高职生思想政治教育的消极作用。
[关 键 词] “互联网+”；高职学生；思想政治教育路径
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）01-0010-02
近年来，我国高职教育呈现迅猛的发展，大学生的思想政治教育面临着一些新的问题，“互联网+”时代如何探索出一条高职思想政治工作的新思路，已经成为现代高职教育的一个新课题。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。高职院校重视学生的职业技能固然重要，但是学生的品德教育更加重要。高职院校“要坚持把立德树人作为中心环节”。本文试图探讨“互联网+”时代我国高职院校学生思想政治教育的一些路径。
一、“互联网+”时代我国高职院校学生思想政治教育的必要性
（一）高职院校学生的数量增加，但整体素质在不断下降
近年来，我国对高职院校扶持的力度很大，高职院校规模不断扩大，招生数量不断增加。2013年5月初，教育部公布了《2013年具有普通高等学历教育招生资格的高等学校名单》（不含军事院校和港澳台高校），公示名单中，2013年具有高校招生资格的高职（专科）院校共有1266所，到2016年全国高职院校毕业达765万，学生的数量虽然增加了，但是学生的总体素质有所下降，我院2016年单招学生接近总人数的一半。他们很多人无法辨别网络上的真、善、美，假、恶、丑。这个问题是高职院校思想政治教育的最大难点，也是高职院校思想政治教育区别于其他院校思想政治教育的根本所在。
（二）很多高职学生存在着重视技能轻视品德的现象
不少从事高职院校教育工作的人认为，文化课够用就行，专业课必须强化。所以对于专业课不断强化，而对于文化课不断进行压缩，这样在客观上导致学生重视专业课而轻视文化课的学习，重视技能而轻视思想品德。很多高职学生认为：我上高职院校就是来学习技能的，其他问题无关紧要。我们不可否认高职院校学生的专业技能和动手操作能力有一定的提高，但是学生的社会公德和思想道德修养需要加以重视。
（三）网络教育对高职学生思想政治教育带来了新的挑战
当今网络化时代，大学生已成为我国网络上最活跃的群体之一。手机已经成为大学生活不可缺少的工具，网络已经成为大学生每天的必需品。网络教育对高职大学生思想政治教育带来了新的挑战，这种挑战表现在以下几个方面。
1.很多学生沉迷网络，上网成瘾，不能自拔
据中国高校传媒联盟《大学生网络文化调查报告》显示，超过七成的大学生每天上网的时间在4小时以内。很多学生的大部分精力用于QQ、微信、网络游戏等等，这已经成为青少年刑事犯罪率上升的重要原因之一。有些学生沉迷网络，上网成瘾，不能自拔，导致耽误学业，影响学习成绩。
2.“互联网+”对高职学生的网络交往提出了挑战
“互联网+”时代，网络交往已经成为高职学生社会交往的重要工具，他们运用QQ、微信、飞信等工具聊天、网上交友、网上购物、网上贷款，网络交往的范围很大。如何进行有利于高职生身心健康和思想修养的网络交往对于他们的确是一个严峻的挑战，这方面上当受骗、误入歧途的学生也数不胜数。
二、“互联网+”时代我国高职院校学生思想政治教育的有利条件
“互联网+”时代给我国高职院校学生思想政治教育带来了一定的挑战，当然也提供了一定的有利条件，可以说“互联网+”对于高职学生的思想政治教育是一把“双刃剑”。所以，高职院校依托互联网这一载体有利于有效开展高校大学生的思想政治教育。
（一）“互联网+”时代拓展了大学生思想政治教育的新阵地
高职院校可以依托网络这个阵地，积极开展网络思想政治教育工作，发挥其正面的引导工作。把网络环境下思想政治教育的舆论阵地、学习阵地、生活娱乐阵地作为工作的新重点，通过建立科学的工作机制，构建校内网站、微信、QQ、微博为主体的网络大学生思想政治教育平台，使网络成为新形势下开展大学生思想政治教育的新阵地。
（二）互联网时代高职院校可以加大网络投入，丰富思想政治教育形式
互联网海量的信息为高职学生思想政治教育提供了一个博大的资源库，这极大地丰富了思想政治教育工作的内容。网络改变了传统思想政治教育形式，教育形式由简单走向丰富，内容由平面走向立体，由静态灌输走向图文并茂的动态传播，由教师一言堂变为开启师生全面交流的生动课堂局面。要加强现代教育中心、图书馆等部门的应用软件配置的建设，引进一些优秀软件和数据库资源，真正发挥网络在高职生思想政治教育中的重要作用。
三、“互联网+”时代高职学生思想政治教育的路径探析
在“互联网+”时代，网络对高职生的思想政治教育既然是一把“双刃剑”，所以要发挥网络有利于高职生思想政治教育中的作用，消除网络不利于高职生思想政治教育的消极作用，探索“互联网+”时代高职生思想政治教育的新路径。
（一）营造一个浓厚的思想政治教育的育人氛围，把立德树人作为高职院校的中心工作
“高校思想政治教育工作关系高校培养什么样的人、如何培养人及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治教育工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”这个说明了我国思想政治教育工作的重要性，同时也说明了高校思想政治教育工作的途徑，所以高职院校必须围绕“立德树人”这个中心工作，要齐抓共管、言传身教，要坚定中国特色社会主义的道路自信、制度自信、理论自信、文化自信，“做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者”。要发挥网络的正面引导作用，弘扬正能量，传播主旋律，要发挥思政课在大学生思想政治教育工作中的主渠道作用，要发挥高职院校党委、团委、学生会、各系党支部、团委、学生会的主要阵地作用。 （二）拓展思想政治教育的网络阵地，用先进的思想教育人
网络这个思想政治教育的重要阵地，我们不去占领，别人就去占领，所以要“使网络成为弘扬主旋律，开展思想政治教育的重要手段”。在网络无所不在的今天，掌控了网络这一舆论阵地，便抢占了思想政治教育的制高點。所以高职院校应该成立院校党委领导下的网络思想政治工作领导小组，从组织上来保证网络思想政治教育的力度。我院已经建立了高校思想政治教育的专题网站；面向在校高职生开展网上心理咨询工作；开辟了“胡杨讲堂”“青马工程”教育，由学院领导、思政课教师宣讲。
（三）完善校园网络管理，净化网络环境
首先，校园网络是一个开放的、虚拟的世界，所以学生每个人都可以上网，建议实行师生上网实名制。这样，可以加强学生的坦诚度和责任感，互联网与现实生活更加接近。其次，强化技术支持，防止有毒信息和“黑客”进入，加强网络监控，掌握网络动态。再次，根据学生的实际情况，制定网络管理制度，利用班主任会、学生集会、班团会宣讲讨论“网络文明和网络道德”“预防网络诈骗”。最后，开辟思政教育中心，如思政在线、理论学习、治国理政、心灵驿站、长征精神、航天精神等，传播正能量，弘扬主旋律。
（四）创新思政课的教学方法，强化师资队伍建设，真正发挥思政课在大学生思想政治教育中的主渠道作用
“高校思想政治工作的成效在很大程度上取决于思政课水平高不高、效果好不好、阵地牢不牢”，所以在“互联网+”时代高职学生思想政治教育一定要发挥思政课的主渠道作用。一是采用对分易教学、翻转课堂、微课、慕课等等最新的教学模式，要不断创新思政课的教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效率。二是“要将中国特色社会主义理论体系、党的理论创新最新成果切实转化为各学科的学理，转化为思政课教师的话语体系”，紧跟时代脉搏，弘扬主旋律，传播正能量。真正把握好思想政治课“‘进教材、进课堂、进头脑’的核心内涵，使思政课的内容和方法从天上回到人间、从空中回到地上、从文本进入学生心中，内化为学生实践的方向和准则”。
所以，要想使思政课成为学生真心喜爱、受益终身的课程，必须真正发挥思政课在高职学生思想政治教育的主渠道作用。
（五）构建院校党委领导下的院学生处、团委、学生会、学生科、辅导员、班主任的思想政治教育队伍
“互联网+”时代高职学生思想政治教育问题任重而道远，关系到“培养什么样的人、如何培养人及为谁培养人”这个根本问题，必须从思想上高度重视。建议成立院校党委领导下的网络思想政治工作领导小组，由高职学院院级领导担任网络思想政治工作领导小组组长，建立院、系、班的三级领导体系。成立以院党委、院学生处、院团委、院学生会为一级体系，和以各系支部党委、系学生会、系团委为二级体系，以班主任、班委会、班团委为三级体系。只有这样，才能从组织上加强领导，形成各方面齐抓共管，形成合力的思想政治教育队伍。
总之，“互联网+”时代高职学生思想政治教育的任务迫在眉睫，关系重大。要充分发挥互联网对于大学生思想政治教育的积极作用，消除网络不利于高职生思想政治教育的消极作用，兴利除弊。调动各方面的积极性，齐抓共管，立足于“立德树人”，真正使高职院校培养出德才兼备、技能突出的应用型人才。
参考文献：
[1]本书编写组.思想道德修养与法律基础[M].高等教育出版社，2015-07.
[2]中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[J].道德与文明，2005（1）.
[关 键 词] “互联网+”；高职学生；思想政治教育路径
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）01-0010-02
近年来，我国高职教育呈现迅猛的发展，大学生的思想政治教育面临着一些新的问题，“互联网+”时代如何探索出一条高职思想政治工作的新思路，已经成为现代高职教育的一个新课题。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。高职院校重视学生的职业技能固然重要，但是学生的品德教育更加重要。高职院校“要坚持把立德树人作为中心环节”。本文试图探讨“互联网+”时代我国高职院校学生思想政治教育的一些路径。
一、“互联网+”时代我国高职院校学生思想政治教育的必要性
（一）高职院校学生的数量增加，但整体素质在不断下降
近年来，我国对高职院校扶持的力度很大，高职院校规模不断扩大，招生数量不断增加。2013年5月初，教育部公布了《2013年具有普通高等学历教育招生资格的高等学校名单》（不含军事院校和港澳台高校），公示名单中，2013年具有高校招生资格的高职（专科）院校共有1266所，到2016年全国高职院校毕业达765万，学生的数量虽然增加了，但是学生的总体素质有所下降，我院2016年单招学生接近总人数的一半。他们很多人无法辨别网络上的真、善、美，假、恶、丑。这个问题是高职院校思想政治教育的最大难点，也是高职院校思想政治教育区别于其他院校思想政治教育的根本所在。
（二）很多高职学生存在着重视技能轻视品德的现象
不少从事高职院校教育工作的人认为，文化课够用就行，专业课必须强化。所以对于专业课不断强化，而对于文化课不断进行压缩，这样在客观上导致学生重视专业课而轻视文化课的学习，重视技能而轻视思想品德。很多高职学生认为：我上高职院校就是来学习技能的，其他问题无关紧要。我们不可否认高职院校学生的专业技能和动手操作能力有一定的提高，但是学生的社会公德和思想道德修养需要加以重视。
（三）网络教育对高职学生思想政治教育带来了新的挑战
当今网络化时代，大学生已成为我国网络上最活跃的群体之一。手机已经成为大学生活不可缺少的工具，网络已经成为大学生每天的必需品。网络教育对高职大学生思想政治教育带来了新的挑战，这种挑战表现在以下几个方面。
1.很多学生沉迷网络，上网成瘾，不能自拔
据中国高校传媒联盟《大学生网络文化调查报告》显示，超过七成的大学生每天上网的时间在4小时以内。很多学生的大部分精力用于QQ、微信、网络游戏等等，这已经成为青少年刑事犯罪率上升的重要原因之一。有些学生沉迷网络，上网成瘾，不能自拔，导致耽误学业，影响学习成绩。
2.“互联网+”对高职学生的网络交往提出了挑战
“互联网+”时代，网络交往已经成为高职学生社会交往的重要工具，他们运用QQ、微信、飞信等工具聊天、网上交友、网上购物、网上贷款，网络交往的范围很大。如何进行有利于高职生身心健康和思想修养的网络交往对于他们的确是一个严峻的挑战，这方面上当受骗、误入歧途的学生也数不胜数。
二、“互联网+”时代我国高职院校学生思想政治教育的有利条件
“互联网+”时代给我国高职院校学生思想政治教育带来了一定的挑战，当然也提供了一定的有利条件，可以说“互联网+”对于高职学生的思想政治教育是一把“双刃剑”。所以，高职院校依托互联网这一载体有利于有效开展高校大学生的思想政治教育。
（一）“互联网+”时代拓展了大学生思想政治教育的新阵地
高职院校可以依托网络这个阵地，积极开展网络思想政治教育工作，发挥其正面的引导工作。把网络环境下思想政治教育的舆论阵地、学习阵地、生活娱乐阵地作为工作的新重点，通过建立科学的工作机制，构建校内网站、微信、QQ、微博为主体的网络大学生思想政治教育平台，使网络成为新形势下开展大学生思想政治教育的新阵地。
（二）互联网时代高职院校可以加大网络投入，丰富思想政治教育形式
互联网海量的信息为高职学生思想政治教育提供了一个博大的资源库，这极大地丰富了思想政治教育工作的内容。网络改变了传统思想政治教育形式，教育形式由简单走向丰富，内容由平面走向立体，由静态灌输走向图文并茂的动态传播，由教师一言堂变为开启师生全面交流的生动课堂局面。要加强现代教育中心、图书馆等部门的应用软件配置的建设，引进一些优秀软件和数据库资源，真正发挥网络在高职生思想政治教育中的重要作用。
三、“互联网+”时代高职学生思想政治教育的路径探析
在“互联网+”时代，网络对高职生的思想政治教育既然是一把“双刃剑”，所以要发挥网络有利于高职生思想政治教育中的作用，消除网络不利于高职生思想政治教育的消极作用，探索“互联网+”时代高职生思想政治教育的新路径。
（一）营造一个浓厚的思想政治教育的育人氛围，把立德树人作为高职院校的中心工作
“高校思想政治教育工作关系高校培养什么样的人、如何培养人及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治教育工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”这个说明了我国思想政治教育工作的重要性，同时也说明了高校思想政治教育工作的途徑，所以高职院校必须围绕“立德树人”这个中心工作，要齐抓共管、言传身教，要坚定中国特色社会主义的道路自信、制度自信、理论自信、文化自信，“做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者”。要发挥网络的正面引导作用，弘扬正能量，传播主旋律，要发挥思政课在大学生思想政治教育工作中的主渠道作用，要发挥高职院校党委、团委、学生会、各系党支部、团委、学生会的主要阵地作用。 （二）拓展思想政治教育的网络阵地，用先进的思想教育人
网络这个思想政治教育的重要阵地，我们不去占领，别人就去占领，所以要“使网络成为弘扬主旋律，开展思想政治教育的重要手段”。在网络无所不在的今天，掌控了网络这一舆论阵地，便抢占了思想政治教育的制高點。所以高职院校应该成立院校党委领导下的网络思想政治工作领导小组，从组织上来保证网络思想政治教育的力度。我院已经建立了高校思想政治教育的专题网站；面向在校高职生开展网上心理咨询工作；开辟了“胡杨讲堂”“青马工程”教育，由学院领导、思政课教师宣讲。
（三）完善校园网络管理，净化网络环境
首先，校园网络是一个开放的、虚拟的世界，所以学生每个人都可以上网，建议实行师生上网实名制。这样，可以加强学生的坦诚度和责任感，互联网与现实生活更加接近。其次，强化技术支持，防止有毒信息和“黑客”进入，加强网络监控，掌握网络动态。再次，根据学生的实际情况，制定网络管理制度，利用班主任会、学生集会、班团会宣讲讨论“网络文明和网络道德”“预防网络诈骗”。最后，开辟思政教育中心，如思政在线、理论学习、治国理政、心灵驿站、长征精神、航天精神等，传播正能量，弘扬主旋律。
（四）创新思政课的教学方法，强化师资队伍建设，真正发挥思政课在大学生思想政治教育中的主渠道作用
“高校思想政治工作的成效在很大程度上取决于思政课水平高不高、效果好不好、阵地牢不牢”，所以在“互联网+”时代高职学生思想政治教育一定要发挥思政课的主渠道作用。一是采用对分易教学、翻转课堂、微课、慕课等等最新的教学模式，要不断创新思政课的教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效率。二是“要将中国特色社会主义理论体系、党的理论创新最新成果切实转化为各学科的学理，转化为思政课教师的话语体系”，紧跟时代脉搏，弘扬主旋律，传播正能量。真正把握好思想政治课“‘进教材、进课堂、进头脑’的核心内涵，使思政课的内容和方法从天上回到人间、从空中回到地上、从文本进入学生心中，内化为学生实践的方向和准则”。
所以，要想使思政课成为学生真心喜爱、受益终身的课程，必须真正发挥思政课在高职学生思想政治教育的主渠道作用。
（五）构建院校党委领导下的院学生处、团委、学生会、学生科、辅导员、班主任的思想政治教育队伍
“互联网+”时代高职学生思想政治教育问题任重而道远，关系到“培养什么样的人、如何培养人及为谁培养人”这个根本问题，必须从思想上高度重视。建议成立院校党委领导下的网络思想政治工作领导小组，由高职学院院级领导担任网络思想政治工作领导小组组长，建立院、系、班的三级领导体系。成立以院党委、院学生处、院团委、院学生会为一级体系，和以各系支部党委、系学生会、系团委为二级体系，以班主任、班委会、班团委为三级体系。只有这样，才能从组织上加强领导，形成各方面齐抓共管，形成合力的思想政治教育队伍。
总之，“互联网+”时代高职学生思想政治教育的任务迫在眉睫，关系重大。要充分发挥互联网对于大学生思想政治教育的积极作用，消除网络不利于高职生思想政治教育的消极作用，兴利除弊。调动各方面的积极性，齐抓共管，立足于“立德树人”，真正使高职院校培养出德才兼备、技能突出的应用型人才。
参考文献：
[1]本书编写组.思想道德修养与法律基础[M].高等教育出版社，2015-07.
[2]中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[J].道德与文明，2005（1）.