“Wish Everyone’s Dream Come True”— Wang Chuanmin, Chairman of Yuantongyu International Corporation L

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一、让数学问题生活化  智障学生思考问题较为依赖直观、具体的事物,因此在教学中创设生活化的教学情境就是要根据数学与现实生活的关系,把数学知识、数学问题还原到生活原型、生活情景中去,把抽象的数学教材“还原”为智障学生“喜闻乐见”的生活原型,从而激发智障学生的认知兴趣。例如,学习分数时,可拿来一个大蛋糕问学生:“现在老师手里拿了几个蛋糕?”学生回答:“1个。”教师平均切成4块后分给4个学生,问每个学生
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