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摘要：高职院校音乐专业大学生电子琴集体课教学的优势在于减少了相关知识的重复性，不过仍然存在一些问题。本文探讨了高职院校采取的一些有效措施，以进一步提高电子琴集体课的教学效率。
关键词：高职院校 音乐专业 电子琴 集体课教学
高职院校音乐专业大学生电子琴教学一般要求学生在一个固定的教室里进行学习与练习，这样的集体课教学方式可以大大提高教学效率，培养学生的合作意识，让他们相互学习、相互促进。但是，由于我国电子琴教学仍然存在不少问题，所以教师必须采取一些措施来提高电子琴集体课教学的质量。
一、高职院校音乐专业大学生电子琴集体课教学效果的提升策略
作为高科技在音乐领域的典型运用，电子琴有着重要的地位与作用。由于当前高职院校电子琴教学采取的是集体课教学方式，整体教学效果并不理想。那么高职院校应该如何切实采取有效措施来提升电子琴集体课教学效果呢？
1.对学生进行分组教学
高职院校音乐专业电子琴课教学面对的是一个学生群体，这就形成了教师“以一对多”的教学方式。这种教学方式显然不利于提高教学效果，无法保证教学质量。所以，教师应该根据学生的实际情况进行分组教学，并根据教学过程中的实际情况及时调整分组情况。也就是说，教师应该先测试学生的键盘演奏能力与水平，然后进行分组，人数控制在每组10个人左右，因为人数太多会影响教学效果，而人数太少又无法体现出集体课教学的效果。当然，在分组教学过程中，教师可以根据学生的差异适当地进行调整，避免出现有的学生“吃不饱”、有的学生“吃不了”的情况。
2.采用多样化的教学方法
高职院校音乐专业电子琴集体课教学的目的是为了让学生能够掌握电子琴的理论知识与演奏技巧，教师应该综合运用多种教学方法，始终贯穿以学生为主体、教师为主导的教学原则，激发学生学习的积极性与主动性，从而顺利地开展电子琴集体课的教学工作。这就需要教师在进行集体课教学的时候，根据既定的教学大纲与教学计划，系统地讲授电子琴的相关理论与技能，让学生实现知识与技能的融会贯通，提高他们自主学习的能力。当然，教师还应该布置一定的作业，以便检查和评价学生的演奏技能，构建一种全面的评价体系。
3.充实并丰富教学内容
为了提高电子琴集体课教学的效果，教师应该丰富教学内容，除了讲授常见的知识与技能之外，还需要增加一些即兴演奏、歌曲伴奏等形式多样的内容，认真选编一些符合时代要求的音乐作品，从而让学生学会举一反三、融会贯通，在丰富和充实的教学内容中培养学生学习电子琴的兴趣，从而进一步提高他们的演奏技巧、实际应用能力与创造能力，让课堂变得更加丰富多彩。
4.重视培养学生的实际演奏能力
在教学中，教师应该重视培养和提高学生的实践能力。专业实践是当前电子琴教学中的一个重要环节，是学生将理论知识运用到实际、联系实际操作的必要路径，它能巩固学生的专业知识，培养学生分析问题、解决问题的能力，也是学生适应社会的一种方式。高职院校应该把电子琴集体课教学的课堂当作一个大舞台，给一些优秀学生独立表演的机会，从而进一步提高他们的表演意识与表演能力。此外，高职院校电子琴教师还应该鼓励学生参加各种演出活动，让他们熟悉舞台，培养他们的合作能力，并且通过舞台表演来增强他们的工作责任心与使命感，切实提高学生的演奏能力。
二、结语
高职院校音乐专业大学生电子琴集体课教学有着自身的优势，但是受多种因素的影响与制约，电子琴集体课教学仍然存在不少问题。因此，教师必须重视教学内容和教学过程，讲解共同演奏的基本要领，照顾基础较差的学生，帮助他们树立学好电子琴的信心，让学生在相互交流和学习的过程中提高自身的电子琴演奏技巧。
（作者单位：广州工商职业技术学院）
关键词：高职院校 音乐专业 电子琴 集体课教学
高职院校音乐专业大学生电子琴教学一般要求学生在一个固定的教室里进行学习与练习，这样的集体课教学方式可以大大提高教学效率，培养学生的合作意识，让他们相互学习、相互促进。但是，由于我国电子琴教学仍然存在不少问题，所以教师必须采取一些措施来提高电子琴集体课教学的质量。
一、高职院校音乐专业大学生电子琴集体课教学效果的提升策略
作为高科技在音乐领域的典型运用，电子琴有着重要的地位与作用。由于当前高职院校电子琴教学采取的是集体课教学方式，整体教学效果并不理想。那么高职院校应该如何切实采取有效措施来提升电子琴集体课教学效果呢？
1.对学生进行分组教学
高职院校音乐专业电子琴课教学面对的是一个学生群体，这就形成了教师“以一对多”的教学方式。这种教学方式显然不利于提高教学效果，无法保证教学质量。所以，教师应该根据学生的实际情况进行分组教学，并根据教学过程中的实际情况及时调整分组情况。也就是说，教师应该先测试学生的键盘演奏能力与水平，然后进行分组，人数控制在每组10个人左右，因为人数太多会影响教学效果，而人数太少又无法体现出集体课教学的效果。当然，在分组教学过程中，教师可以根据学生的差异适当地进行调整，避免出现有的学生“吃不饱”、有的学生“吃不了”的情况。
2.采用多样化的教学方法
高职院校音乐专业电子琴集体课教学的目的是为了让学生能够掌握电子琴的理论知识与演奏技巧，教师应该综合运用多种教学方法，始终贯穿以学生为主体、教师为主导的教学原则，激发学生学习的积极性与主动性，从而顺利地开展电子琴集体课的教学工作。这就需要教师在进行集体课教学的时候，根据既定的教学大纲与教学计划，系统地讲授电子琴的相关理论与技能，让学生实现知识与技能的融会贯通，提高他们自主学习的能力。当然，教师还应该布置一定的作业，以便检查和评价学生的演奏技能，构建一种全面的评价体系。
3.充实并丰富教学内容
为了提高电子琴集体课教学的效果，教师应该丰富教学内容，除了讲授常见的知识与技能之外，还需要增加一些即兴演奏、歌曲伴奏等形式多样的内容，认真选编一些符合时代要求的音乐作品，从而让学生学会举一反三、融会贯通，在丰富和充实的教学内容中培养学生学习电子琴的兴趣，从而进一步提高他们的演奏技巧、实际应用能力与创造能力，让课堂变得更加丰富多彩。
4.重视培养学生的实际演奏能力
在教学中，教师应该重视培养和提高学生的实践能力。专业实践是当前电子琴教学中的一个重要环节，是学生将理论知识运用到实际、联系实际操作的必要路径，它能巩固学生的专业知识，培养学生分析问题、解决问题的能力，也是学生适应社会的一种方式。高职院校应该把电子琴集体课教学的课堂当作一个大舞台，给一些优秀学生独立表演的机会，从而进一步提高他们的表演意识与表演能力。此外，高职院校电子琴教师还应该鼓励学生参加各种演出活动，让他们熟悉舞台，培养他们的合作能力，并且通过舞台表演来增强他们的工作责任心与使命感，切实提高学生的演奏能力。
二、结语
高职院校音乐专业大学生电子琴集体课教学有着自身的优势，但是受多种因素的影响与制约，电子琴集体课教学仍然存在不少问题。因此，教师必须重视教学内容和教学过程，讲解共同演奏的基本要领，照顾基础较差的学生，帮助他们树立学好电子琴的信心，让学生在相互交流和学习的过程中提高自身的电子琴演奏技巧。
（作者单位：广州工商职业技术学院）