【摘 要】
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高职院校的班导师既是教学工作的主体,也是育人工作的主体。主要负责对学生进行职业素养和职业能力的培养。积极探索班导师“5D”管理工作模式,是落实“立德树人”根本任务,
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高职院校的班导师既是教学工作的主体,也是育人工作的主体。主要负责对学生进行职业素养和职业能力的培养。积极探索班导师“5D”管理工作模式,是落实“立德树人”根本任务,培养学生职业素养和职业能力的内在需要和有效途径。所谓“5D”工作模式,就是班导师运用建筑工程管理的5D模式和管理方法,通过设置专业实践活动、专业工作案例、专业微视频制作等项目载体,指导学生积极参与专业实践,着力解决学生在专业实践活动中“做什么、怎么做、做了吗、做多少、做的成果”的5D问题。在高职院校中,班导师“5D”管理工作模式有其独特的优势,
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