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影响社会语用负迁移的主要因素有语言意识因素、社会语言因素、语言距离与心理类型学因素等。为此，在第二语言习得中，为了更好地避免社会语用负迁移，在外语教学中应多进行对比分析教学，培养学生的跨文化意识，重新认识语言的交际、信息和思维的三重功能，多读原著，鼓励学习者大量输入目的语，提供多种言语行为策略，使用优化的翻译教学法，提供更多的真实语言环境等，以提高学习者的跨文化交际能力和语言综合应用能力。