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数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会。因此，许多数学教师都非常重视创设情境，力求为学生提供良好的学习氛围。然而，我们经常看到：教师辛辛苦苦创设出来的情境，不能与教学过程有机融合。本文就数学课堂教学情境创设失效的原因进行分析，使我们早日走出情境创设的误区，让情境服务于教学。