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目的 探讨全程健康教育模式在小儿糖尿病患者中的价值。方法 选取2014年2月—2017年1月诊断为小儿糖尿病的60例患儿为研究对象,分为研究组和对照组。对比两组护理前后实验室指标。两组患儿血糖恢复时间及糖化血红蛋白恢复时间。两组糖尿病并发症发生情况。结果 两组护理前实验室指标差异无统计学意义（P〉0.05）,两组护理后实验室指标差异有统计学意义（P〈0.05）。两组患儿血糖恢复时间及糖化血红蛋白恢复时间差异有统计学意义（P〈0.05）。研究组和对照组糖尿病并发症（视网膜病变、神经病变、心血管病变、肾脏病变