作为班主任，我总想用自己的耐心、爱心善待每一个孩子，因为我将陪伴他们度过六年，那将是孩子的整个童年，我感到自己肩上的责任重大。只有与孩子心贴心，才能真正做好班主任工作。因此，我每天都告诫自己，我的一切工作就是为孩子服务。
　　一、与家长一起分享孩子的成长
　　经常与家长沟通交流，及时利用“校讯通”给家长汇报孩子在学校的学习情况。在与家长的交流中，我熟悉了每一个孩子的家庭环境、性格特征，及时与家长交流分享孩子成长过程中的点点滴滴。我会把班上发生的一些事以日记的形式记录下来，家长会上念给家长们听，以文字的形式再现课堂的情景，让家长聆听孩子内心深处的声音。我们班是学校组建的舞蹈特长班，记得去年暑假，我把上舞蹈课的情景记录下来，在汇报演出结束后念给家长们听，很多家长听了之后很感动，因为他们看到了孩子们在练习基本功时所表现出的勇敢和坚强。每一次开家长会，我都会安排学生的展示环节，有时候是队会形式，有时候是互动形式。因为一学期一次的家长会，家长们除了想听到老师对自己孩子的评价，更想看到孩子们在学校的表现，所以每一次家长会，我都会安排学生展示环节。这样既丰富了家长会的内容，又给孩子搭建了一个展示、锻炼的平台。
　　上个学期，因为期末考试试卷较难，很多孩子考出的成绩比平时要差很多，孩子很失望，家长们也很失望。我想，我有义务和家长们沟通，正确地引导他们不要因为一次考试，就否认孩子努力的过程。我找来班上孩子的成绩单和通讯录，一一打电话和他们家长沟通，得到了很多家长的认可，更让我高兴的是，他们不会再为孩子一次没考好而难过。对于三年级的孩子，他们学习的路还长，他们应该轻松上阵，而不是负重前行。
　　二、与孩子们一起读书
　　为了培养孩子们的阅读兴趣，我总是会抓住机会为孩子们朗读，从一年级开始，就给孩子们读整本整本的书。因为孩子们认识的字不多，一开始主要是利用课前的五分钟给孩子们读一些绘本故事，如《猜猜我有多爱你》《我的爷爷有办法》等。每一次讲故事，我都会加上表情和动作，比如讲到《我的爷爷有办法》中“爷爷总是缝进缝出，缝进缝出”这句话时，我总是一边做动作，一边讲。而这句话在书中反复出现了很多次，到后来还没等我开口，孩子们就学着我的样子一边做，一边讲，每一次听故事，孩子们都特别认真，也总是显得意犹未尽。这之后我经常看到孩子课间三个一群、两个一伙地在看一些绘本故事书。这一个个奇妙的故事，带领孩子们走进一个个奇妙的世界，感受书本所带来的快乐。在我的积极引导下，大部分孩子已经和书成了好朋友。因为和孩子们一起读书，我和孩子们的心贴得更近了。
　　在二年级时，我们班组建图书角，在开学时我要求每个孩子至少捐三本书，并要求登记，学期结束后归还。制定图书借阅公约，并由每组组长负责登记借期和还期。同学们都能积极捐赠书籍、借阅书籍、写读后感、推荐好书、制作读书小报、讲故事、朗诵诗歌等等，丰富多彩的读书活动不仅增加了他们的自信，丰富了他们的课外知识，也给他们的学习生活带来了许多乐趣。每个学期我们班会评出“阅读之星”，孩子们对于阅读真的是喜爱有加。
　　三、与孩子一起参加各种活动
　　学校举行“最美教室”评选活动，为了布置教室，孩子们利用中午休息时间，有的剪、有的画、有的涂、有的贴，忙得不亦乐乎。看着焕然一新的教室，虽累些，我心里却是快乐的。孩子们在周记中写道：我们的教室变得很漂亮，我们更应该好好爱护它。在我们的教室里有一棵梦想树，树上贴着班上每个孩子的梦想。有的孩子这样写着：我的梦想是好好学习，以后考上清华大学，报答父母。有的孩子这样写着：我的梦想是好好学习，长大后挣了钱带阮老师去旅游。读着这一个个梦想，我的心充满感动和憧憬。我问孩子们：“你们猜猜老师的梦想是什么？”他们一个个抢着说：“老师的梦想就是我们都能取得好成绩。”“老师的梦想就是我们都能实现自己的梦想。”多么可爱的孩子，多么幸福的时刻。我忽然觉得自己所付出的时间和精力都是值得的。
　　自学校推进高效课堂改革以来，为了培养促进小组合作，增强小组凝聚力，我经常利用双休日组织他们到文化公园郊游，和孩子们一起游戏，一起聊天。看着孩子们那天真可爱的笑容，心里总是甜的。
　　今年暑假，我约好和孩子们一起去爬山，在得到家长同意的前提下，我鼓起勇气组织了这次活动。事后，有家长说，如果不是集体的力量，她和孩子都很难爬上去。这样的活动，给孩子带来的收获和体验是坐在课堂上永远都体会不到的。那种亲情、友情、师生情也在这艰难的九个小时爬山过程中得到了升华。我想：这一定是孩子一生都难以忘记的美好记忆。
　　为了给孩子一个美好的童年，值得我用心去做好每一件与他们有关的事。我把和孩子们在一起的点点滴滴，都记录在《我们班那些事》里，这将是我和孩子们共同的成长印记。