【摘 要】
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一、小学英语教学目标问题现状和原因分析rn教学目标是贯穿于教学—学习—评估全过程的重要组成部分.教师在选择教学过程和教学材料之前,必须先了解自己希望学生达成的目标是
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一、小学英语教学目标问题现状和原因分析rn教学目标是贯穿于教学—学习—评估全过程的重要组成部分.教师在选择教学过程和教学材料之前,必须先了解自己希望学生达成的目标是什么(Noman E. Gronlund, Susan M.Brookhart, 2017),即先有目标才有对应的活动.笔者在平时的观察中发现,一些教学设计有教学目标,但是这些目标却经不起推敲.以本市一次基本功大赛中的教学设计为例,参赛的10位教师为各校骨干教师,从他们的教学目标中可以发现一些共性的问题.
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