【摘 要】
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体育课程的理念逐渐从传统的偏重知识和技能的课程结构向重视学科育人的课程结构转变。随着学生的心理和社会环境的不断变化，如何在教学过程中提高学生的兴趣、提高课堂的效率
【基金项目】
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农村高中女生体育活动中民间游戏的创新与应用,编号:tzsgh2013169
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体育课程的理念逐渐从传统的偏重知识和技能的课程结构向重视学科育人的课程结构转变。随着学生的心理和社会环境的不断变化，如何在教学过程中提高学生的兴趣、提高课堂的效率、立德树人是一个值得长期关注的问题。教育学和心理普遍认为：在体育教学中渗透情境教学能够增加学习和练习的兴趣。所以教师在体育教学中应根据《课程标准》（2017版）的要求选择和渗透情境教学模式。教学模式是教学过程的结构，是各种教学要素组合形成的一个固定的结构。传统教学模式一般由以下四个部分组成：开始部分-准备部分-基本部分-结束部分，而情境教学是一种
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