摘 要：数学课堂教学虽然经过多年的教学改革，取得了丰硕的成果，但在实际教学中依然存在着许多的弊端，教师要多实践更新观念，积极进行教学改革。
　　关键词：学习兴趣；探究能力；自学能力；解决实际问题的能力
　　填鸭式教学、题海战术、应试教学，这些都直接束缚着学生的思想，加重学生的负担，对学生的长远发展不利。为什么会出现这样的现象，主要是有的数学老师是为了教学的方便省事和片面追求学生的考試成绩。数学教学要为学生的未来着想，我认为要注意以下几个方面：
　　一、激发学生的学习兴趣
　　兴趣是最好的老师，学生有了学习数学的学习兴趣，何愁学不好数学呢？古往今来能做出杰出贡献的人都是对自己所做的事业有着浓厚的兴趣的。如果一个人去做自己不感兴趣的事情是很难做好的。激发学生的学习兴趣，首先要多表扬、多鼓励学生，树立起学生学好数学的信心。其次是让学生体验到成功，有了成功的体验，学习积极性自然会更高。所以，我们在课堂教学中要注意简单的题目多留给后进生，做对了要及时给予表扬，这样就能很好地激发他们的学习积极性。然后，教师的每节课做好精心的准备，做到寓教于乐，让枯燥的知识变得生动有趣。
　　二、培养学生的探究能力
　　让学生经历知识的探究过程，就要处理好教师的主导和学生的主动关系，让学生从被动学习转为主动学习。我在教学《平行四边形和梯形》时，让学生自己去探究平行四边的对边有什么关系，先让学生看到平行四边形猜一猜，然后自己动手量一量，最后发现平行四边的对边平行且相等。在教学数学广角《烙饼问题》时，先让学生用卡纸做好3张饼，标好正反面，按书上的要求自己去烙一烙，想一想怎样烙才能尽快吃上饼。这样既形象直观，又让学生经历了探究的过程。
　　三、培养学生的自学能力
　　活到老就要学到老，自学能力对任何一个人都很重要，学生将来仅靠学校里所学的知识是远远不够的，还需要自己不断地去学习。“授人以鱼，不如授人以渔。”教师在教学生知识的同时还要注意培养学生的自学能力。我有时上数学课先让学生自己去预习，再让学生自己提出一些数学问题，或者是带着老师所提的问题去预习，目的就是为了培养学生的自学能力。
　　四、培养学生解决实际问题的能力
　　如果所学知识不能应用到实践当中解决实际问题，这样所学的知识就毫无意义。教师要引导学生将知识学以致用。比如我班的学生在学习了长方形、正方形面积计算后，我就出了一个实践操作的题目：算出我们学校长方形操场的面积和长方形操场里贴了多少块正方形瓷砖。学生的兴致很高，纷纷举手说要知道操场的长和宽和正方形瓷砖的边长。我接着问他们，怎样才能知道操场的长和宽和正方形瓷砖的边长呢。学生回答要用尺子去测量才能知道。于是，我让学生利用课外活动时间去测量，然后再计算出结果。我认为，教师要多通过这样的实践操作来培养学生解决实际问题的能力。
　　总之，学生是祖国的未来，因此教师要更新观念，积极进行教学改革。在平时的教学中多为学生的未来着想，为祖国培养出合格的社会主义接班人。
　　（作者单位 江西省赣州市赣县城关第三小学）