【摘 要】
：
为研究码头群桩基础的合理设计，本文依托某拟建码头实际工程，运用ABAQUS有限软件建立群桩基础有限元模型，探究桩长、桩径、桩间距、桩数四个基桩参数对群桩基础承载能力和承载性能的影响，得到如下结论：（1）一般而言，桩长越长，桩数越多，桩径、桩间距越大，承载力越高；不同基桩参数对基础承载能力的影响程度不同，桩数影响最大，桩间距次之，桩长和桩径较小；（2）桩长超过一定值后对承载力的提高有限，存在满足经济
论文部分内容阅读
为研究码头群桩基础的合理设计，本文依托某拟建码头实际工程，运用ABAQUS有限软件建立群桩基础有限元模型，探究桩长、桩径、桩间距、桩数四个基桩参数对群桩基础承载能力和承载性能的影响，得到如下结论：（1）一般而言，桩长越长，桩数越多，桩径、桩间距越大，承载力越高；不同基桩参数对基础承载能力的影响程度不同，桩数影响最大，桩间距次之，桩长和桩径较小；（2）桩长超过一定值后对承载力的提高有限，存在满足经济和承载要求的最优桩长；（3）桩间距对基础内部受力影响较大，桩间距越大，基桩受力类似单桩，承台中部受力增大，四角受力减小。（4）群桩效应使得群桩基础的地基承载力大于单桩基础，但各桩平均承载力小于单桩基础承载力。
其他文献
目的:研究A型肉毒素联合曲安奈德注射治疗咬肌肥大的临床疗效及对面型改善的效果评价。方法:将2021年10月～2022年10月在广州微雨医疗美容门诊部寻求咬肌肥大治疗的患者作为研究对象,依据纳入标准和排除标准共筛选出40名患者,均为女性,年龄在21岁至40岁之间。所有患者对本研究中的每个程序都知情同意。分组:将40名患者随机均分为四组,每组10人。术前及术后三个月均进行拍照记录,以便观察后续的治疗效
进入21世纪以来,随着中国高等教育从精英教育向大众教育的转变,越来越多的青年人获得了接受高校的机会,特别是2003年以来,高校毕业生人数增长迅速,就业压力加大,其就业状况引起社会广泛关注。本文试图从人力资本投资角度探讨高校毕业生就业的现状,对其成因进行分析,以此提出相应的政策建议。
阐述了铜冶炼火法工艺发展状况，剖析了铜冶炼过程产生废水的主要环节，并对废水处理工艺及原理进行了梳理，分析了某铜冶炼企业废水产生节点、产生特点和组成成分；针对现有的废水处理技术和资源化利用提出了合理的建议。特别阐述了阳谷祥光铜业自主研发的旋浮铜冶炼技术、粗铜自氧化还原精炼技术、平行流电解技术，硫化+石膏+中和”工艺和废水深度处理联合工艺特点，对采用火法冶炼工艺的铜冶炼企业的废水处理及资源化利用具有借
混凝土是港口工程建设中至关重要的材料，其配合比的优劣直接影响混凝土结构的力学性和耐久性等。为了确定更符合工程需要的配合比，需要综合考虑港口水工筑物结构特征、所处环境、原材料性能、施工工艺技术和施工设备等因素，以及混凝土拌合物的力学性、耐久性、经济性和工作性等多方面的要求。本文分析了设计混凝土配合比时的影响因素，并提出了优化措施，为港口工程混凝土配合比设计提供参考。
朋辈教育能够顺应思想政治教育工作规律、创新思想政治教育话语体系、提升思想政治教育主动自觉性。通过规范选拔培训、加强制度建设、抢占网络阵地、注重榜样力量，提升朋辈教育效应并优化朋辈教育理念，可以切实丰富思想政治教育教学方法，为社会培养全面发展的高质量人才。
短视频凭借其短、平、快的优势受到当下越来越多互联网使用者的青睐,随着短视频市场的不断扩大,短视频垂直细分领域出现,乡村美食类短视频以乡村美食为线索,串联乡村家庭,为观众展现了一幅生机盎然的乡村生活图景。民以食为天,中国美食不仅仅只关乎吃喝娱乐,更是一种以家庭为中心的文化现象。中国人对家的理解承载于饮食之中,乡村美食类短视频恰好迎合了这一文化现象,以日常乡村美食制作的生动画面,勾连乡村自然环境与乡村
朋辈教育是大学生进行自我管理和自我教育的重要手段。将朋辈教育融入高校学生管理中，有利于学生坚定政治方向、激励朋辈共进、规范行为习惯、做好学业指导、促进全面发展。为引导学生更好地成长成才，汉江师范学院外国语学院在高校学生管理实践中探索出了一套朋辈教育立体化模式，对实现大学生自我教育、自我管理和自我完善以及促进学生的全面发展提供了有益的借鉴。
在短视频成为信息主要载体的全媒体时代，如何充分利用新媒体技术展示“中华民族共同体意识”的内涵成为一个亟待思考解决的问题。本文以“柳州螺蛳粉”的视频内容传播为案例，探寻味觉认知与民族文化的互嵌效应与认同机制，探寻其在传播中如何通过构建“文化共同体”“经济共同体”“情感共同体”,为民族饮食类短视频赋能广西铸牢中华民族共同体意识，为广西乃至全国构建有形、有感、有效的新型政治传播矩阵提供借鉴意义。
耕读文化强调将劳动实践和文化教育相结合，构建与实施耕读文化校本课程有利于提升学生的学习能力和劳动素养。南宁师范大学附属实验学校通过树立课程目标、设计课程内容、思考课程形式等措施构建耕读文化校本课程体系，通过编写配套校本教材、打造劳育实践基地、设计举办耕读活动、整合家校学习资源等措施实现了课程落地，基本达到了传承耕读文化、培养学生耕读精神的教学目标。
在法国，朋辈学业辅导包含入学欢迎辅导、陪伴式辅导和方法论辅导三种模式，覆盖高等教育所有阶段，取得了良好的实效。这为我国高校学业辅导提供了一定的借鉴与启示。我国高校应进一步完善规章制度，成立专门的机构，优化辅导内容，建立健全质量评估机制，深入推进大学生学业辅导工作。