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本文通过分析目前教改环境下的大学英语口语教学现状,指出了大学英语口语教学中存在的问题。在介绍建构主义理论的基础上,作者提出了该理论对以学习者为中心,以任务型课堂活动为平台,建构多元化口语评价体系,旨在全面提高学习者综合语言运用能力的大学英语口语教学改革的启示。
建构主义理论与教改环境下的大学英语口语教学
【摘 要】
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本文通过分析目前教改环境下的大学英语口语教学现状,指出了大学英语口语教学中存在的问题。在介绍建构主义理论的基础上,作者提出了该理论对以学习者为中心,以任务型课堂活
【机 构】
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湖北经济学院外语系
【出 处】
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武汉科技学院学报
【发表日期】
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2005年11期
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