【摘 要】
：
以甘蓝型油菜(Brassica napus)野生型(宁油10号)及其柱头授粉功能缺失突变体FS-M1为材料,使用油菜基因表达谱芯片筛选甘蓝型油菜柱头特异表达基因。在含有16 540个基因的油菜
【机 构】
：
江苏省农业科学院经济作物研究所,国家油菜改良中心南京分中心,
论文部分内容阅读
以甘蓝型油菜(Brassica napus)野生型(宁油10号)及其柱头授粉功能缺失突变体FS-M1为材料,使用油菜基因表达谱芯片筛选甘蓝型油菜柱头特异表达基因。在含有16 540个基因的油菜基因表达谱芯片中(43 803探针),获得了4 410条差异表达探针,选择部分差异表达基因进行实时定量PCR,所得结果与芯片检测结果相吻合。其中,野生型较FS-M1显著上调且获得209个功能注释的探针,对应198个基因,这些特异表达的基因主要富集在水解酶、转移酶、氧化还原酶和转录因子中;涉及较大的基因家族包括:细胞色素P450基因、GDSL脂肪酶/水解酶基因、ABC转运蛋白基因、myb转录因子基因、bHLH转录因子基因、过氧化物酶家族和受体激酶基因等。推测这些基因与甘蓝型油菜柱头发育及授粉功能有关。
The Brassica napus wild type (Ningyou 10) and its stigma pollination-deficient mutant FS-M1 were used as materials to screen the stigma-specific gene of Brassica napus using rape gene expression profiling. A total of 4410 differentially expressed probes were obtained from 43 803 probes containing 16 540 genes, and some differentially expressed genes were selected for real-time quantitative PCR. The results were in good agreement with the results of microarray analysis. Among them, the wild-type was significantly up-regulated compared with FS-M1 and 209 functional annotated probes were obtained, corresponding to 198 genes. These specifically expressed genes were mainly concentrated in hydrolases, transferases, oxidoreductases and transcription factors; Large gene families include: cytochrome P450 gene, GDSL lipase / hydrolase gene, ABC transporter gene, myb transcription factor gene, bHLH transcription factor gene, peroxidase family and receptor kinase gene. It is speculated that these genes are related to stigma development and pollination of Brassica napus.
其他文献
假如没有微生物rnSPECIAL REPORTrn假如没有微生物,垃圾不会变臭,食品不会发霉,人也会免去很多疾病,那该多美好啊.可是,我们马上就会面临新的问题,因为动植物的残骸再也不会
当前中学生的英语听力水平普遍较差，如何引导他们听，如何提高他们的听力水平，是英语教学必须要解决的重要课题。根据听力理解的过程要经过从低到高三个不同的层次与阶段，笔者认为，在初中英语教学中提高英语的听力水平应抓好以下几个环节： 一、加强语音听读训练 语音是掌握语汇、语法以及培养学生运用英语能力的基础。在英语教学中教师应高度重视语音方面的听读训练。学生在听力考试中如对信息的输入因语音辨别有误的话，
随着众多跨国广告公司入驻中国,企业对于广告设计专业学生的英语综合能力要求更加高了,高职院校广告设计专业的学生要想找到一份满意的工作,必须在学好专业知识的同时将英语
【摘要】高职高专公共英语教学的主要任务是培养学生实际应用语言的能力，特别是用英语处理与未来职业相关业务的能力。然而，当前高职高专英语教学在师资、教材、课程设置，教学目标，教学评价方面普遍存在着一些问题，严重阻碍了学生英语水平的提高和对其实际应用能力的培养，针对存在的问题，结合自己的多年教学经验，提出了相应的对策。 【关键词】英语教学 高职 教学评价 经验 一、存在的问题 1.学生基础薄弱。高
摘 要:英语教学中的学法指导，是教会学生学习的重要部分。在英语教学中，要重视背诵在英语学习中的作用。背诵可丰富词汇，有利于语法和词汇的巩固，有利于语感的发展和口语、书面语的提高，教师在教学中要注意调动学生的兴趣，通过丰富多彩的课余活动，树立学生对学好英语的信心。 关键词:背诵 理论 益处 方法 背诵是最古老,最传统,也是最有效的学习语言的方法。众所周知,任何语言的学习,无论是口头的、
This paper mainly looks into the problems of applying Task-based Language Teaching(TBLT) and possible solutions to them.TBLT is now also widely used in Chinese
当今社会,英语的重要性早已不言而喻。那么对于我们农村起步较晚的孩子来说,如何学好英语是多数老师、家长甚至是孩子所关心的一个大问题。本文围绕四个方面阐述了个人的观点
【摘要】随着社会的快速发展，高职学生的培养模式正面临着严峻的考验。根据市场对高职学生的需求和高职院校的专业特点，培养高职英语专业人才成为重中之重。为了培养高职学生具备基本语言素质和语言实际应用技能，高职院校采取高职英语与模块化教学相结合的培养模式，不断提升学生学习英语的兴趣，提高英语教学质量。本文从高职英语教学的实际出发，探索高职英语模块教学的应用，并提出四项具体的教学模块。 【关键词】高职英语
摘 要：初中英语单词教学很重要，教师要教会学生读、拼和写，并且能用词造句。通过图片和实物来创设情境、唱歌曲、做游戏和猜单词意思等途径来教学英语单词；用积累法来扩大词汇量。 关键词：初中英语 单词教学 课堂 单词的教学是一个重要的环节，也是学习英语的基础。英语教学中的每一个单词构建了丰富的英语世界。“不积小流，无以成江海。”在英语教学的过程中，若果单词教学处问题，就会直接影响到学生对英语
Task-based Approach is becoming a catchword in the English teaching circles.This paper mainly concerns the theories of TBA and the application of TBA to oral En