【摘 要】
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传统教育教学难以应对“创新能力”的个性化培养需求,因此,迫切需要创新教育培养模式,变革学习组织方式,建设未来课程。未来课程不再是割裂的分科知识,而是跨学科的知识统整,
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传统教育教学难以应对“创新能力”的个性化培养需求,因此,迫切需要创新教育培养模式,变革学习组织方式,建设未来课程。未来课程不再是割裂的分科知识,而是跨学科的知识统整,注重学生“元认知”能力的训练,使其在实践过程中不断探究学习,革新创意。本文探究一种基于STEM教育的未来课程建设方法,并设计了一门以“照相机”为主线的未来课程。课程围绕STEM指标评价体系,开展教学活动,让学生在自制照相机的过程中通过查阅资料解决实际问题,通过优化探究不断实践创新,通过分工合作不断协作交流,从而提高综合素质,以满足未来社会生产
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